Saturday, May 12, 2018

सिरिजङगा लिपि र त्येअङ्सी सिरिजङ्गाः सङ्क्षिप्त अध्ययन

अमर तुम्याहाङ

लेखसार 
यो आलेख दुई वटा खण्डमा विभाजन गरिएको छः लिपि खण्ड र त्येअङ्सी सिरिजङ्गा खण्ड ।लिपि खण्डमा संसारमा प्रचलित प्राचीन लिपिहरूको चर्चा गर्दै किरात सिरिजङ्गा लिपि पनि भनिने सिरिजङ्गा लिपिको विकास र दोस्रो खण्डमा त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको परिचय, योगदान र उनको स्मरणमा गरिएका कार्यहरूको चर्चा गरिएको छ ।

प्रस्थान
केही व्यवहारिक प्रश्नहरू जो सधैँ सामना गरिरहनु पर्दछन् र धेरैजसो मानिस त्यहीँ रुमलिरहेका हुन्छन् । यिनै कुराबाट विषय प्रवेश गरौँ :

प्रश्न नं. (१)
क्याम्पसमा अध्यापन गर्ने भएकोले विद्यार्थीको परीक्षामा पनि प्रायः बसिने नै भयो । यसै क्रममा स्नातक तहदेखि स्नातकोत्तर तहका विद्यार्थीमा थोरै अपवादलाई छोडेर सबै विद्यार्थीले गर्ने एउटै र समान गल्ती हो— स्क्रिप्ट अर्थात् लिपि लेख्नु पर्ने कोलममा खस नेपाली भाषामा लेख्नेले नेपाली र अङ्ग्रेजी भाषामा लेख्नेले अङ्ग्रेजी लेख्छन्, सम्झाए पनि उनीहरू भन्छन्— आजसम्म यही लेख्दै आएको हो । अब कुनै सवाल जवाफ बाँकी रहेन ।

प्रश्न नं. २
किरात लिपिको नामको सन्दर्भमा बौद्धिकदेखि सर्वसाधारणसम्म धेरैजसोसँगको कुराकानीमा यो लिपिको नाम के हो भनी प्रसङ्ग उठेमा उनीहरूको उत्तर हुन्छः लिम्बु लिपि, सिरिजङ्गा लिपि, किरात सिरिजङ्गा लिपि ।

प्रश्न नं. ३
किरात लिपि कसरी विकास भयो भन्ने प्रसङ्गमा लिम्बु सर्वसाधारण र केही विद्वान कहलिएकाले दिने उत्तर हुन्छः सिरिजङ्गा हाङले आविस्कार गरेको ।

यी प्रसङ्गले निम्न गम्भीर प्रश्नहरू उठ्ने गर्दछन्ः
(क) किन मानिसहरू लिपि र भाषा छुटाउन चाहँदैनन् या सक्दैनन् ?
(ख) लिपि र भाषाका नाम एउटै हुन् त ?
(ग) के लिपि साँच्चै आविस्कार हुन्छ ?

लिपि के हो ?
लिपि भनेको अक्षर लेख्ने प्रणाली (नेपाली बृहत् शब्दकोशः २०५८ः१११३) हो । अक्षरचाहिँ व्यञ्जनसहित वा रहित स्वर भएको सिङ्गो ध्वनि वा ध्वनिसमूह (ऐ. २०५८ः५) हो । अङ्ग्रेजी भाषामा खसनेपालीको लिपि शब्दको साम्य शब्द script को अर्थ a set of letters in which a language is written (Oxford dictionary, 2010: 1274) भनी उही साम्य अर्थ बोक्ने गरी लेखिएको पाइन्छ ।हुन पनि लिपि भन्नु भाषालार्ई स्थायी रूप दिन प्रयोग हुने ध्वनिहरूको रेखात्मक चिन्हहरू हुन् भन्दा फरक परोइन ।

लिपिको विकास
लिपिको आरम्भ पेलियोलिथिक अर्थात ढुङ्गे युगको आरम्भतिरका मानिसले ओढारमा गरेको पेन्टिङबाट सुरु भएको मानिन्छ । फ्रान्सको लस्काउस (Lascaux) मा भेटिएको यस प्रकारको पेन्टिङ (चित्र नं. १) आजसम्मको सबैभन्दा पुरानो मानिन्छ जुन १०,००० देखि ८,००० बिसी अर्थात् इसापूर्वको हो भन्ने प्रमाणित भएको छ (क्राइग, मिति नखुलेको) ।

(चित्र नं. १, फ्रान्सको लस्काउसमा भेटिएको आदिम पेन्टिङ)

ढुङ्गामा कपिएका आदिम चित्र पेट्रोग्लिफ (petroglyph), ढुङ्गामा रङ्गाइएको वा कोरिएको चित्र पेट्रोग्राम (petrogram), सङ्केत चित्र पिक्टोग्राम (pictogram), सङ्केतहरूका माध्यमबाट भाषा वैज्ञानिक तत्वहरू अभिव्यक्त गरिने फोनोग्राफी (phonography) हुँदै आधुनिक लिपिको विकास भएको मानिन्छ । संसारमा प्रयोगमा रहेका र पहिचान गरिएका प्रायः जसो लिपिहरूको विकास क्रम चित्र नं. २ मा देख्न सकिन्छ ।


(चित्र नं. २, स्रोतः Gelb, 1952: xi)
आई.जे. गेल्ब (१९५२ः ६०) का अनुसार मानव सभ्यता निर्माणका क्रममा निम्नअनुसारका समयावधिमा लिपिको विकास भएका थिएः

१. मेसोपोटामियाको सुमेरियन, ३१०० बिसी —७५ एडी (Sumerian in Mesopotamia, 3100 B.C.- A.D. 75)
२. इलामको प्रोटो—इलामाइट, ३००० बिसी —२२०० बिसी (Proto-Elamite in Elam, 3000 B.C.- 2200 B.C.)
३. इन्डस उपत्यकाको प्रोटो—इन्डिक, लगभग २२०० बिसी (Proto-Indic in Indus Valley, around 2200 B.C.)
४. चीनको चाइनिज, १३०० बिसी (Chinese in China,1300 B.C.)
५. इजिप्टको इजिप्सीयन, ३००० बिसी — एडी ४०० (Egyptian in Egypt, 3000 B.C.- A.D. 400 B.C.)
६. क्रेट र ग्रीसको क्रेटन, २००० बिसी —१२०० बिसी (Cretan in Crete and Greece, 2000 B.C.- 1200 B.C.)
७. आनातोलिया र सिरियाको हाटाइट, १५०० बिसी —७०० बिसी (Hittite in Anatolia and Syria, 1500 B.C.- 700 B.C.)

मध्ये मेक्सिकोको आज्टेक्स् र माया सभ्यताको अमेरिन्डियन (Amerindian of Aztecs and Mayas) अन्तरगत पाइएका लेखनलाई माथि उल्लिखित ७ वटा लिपिहरूजस्तो विकसित नभएको कुरा पनि गेल्ब (ऐ. पृ.६१) ले उल्लेख गरेका छन् ।

सम्भवत प्रोटो इलामाइट लिपिबाट विकास भएको मानिएको इन्डस लिपि मेहेन्जोदारो र हरप्पाको सभ्यताको पूर्वाद्ध कालको अन्त्यतिरको अवधि करिब २८०० — २६०० बिसीमा विकास भएको थियो । महेश र सिन्हा (२००९ः ८—३१) का अनुसार यही इन्डिक लिपिको आधारमा पछि ब्राम्ही लिपि ३०० बिसीतिर विकास भयो । यही ब्राम्ही लिपिबाट उत्तर भारतीय लिपिहरू देवनागरी, बङ्गाली, उरिया, गुजराती र गुरुमुखी साथै दक्षिण भारतीय लिपि अर्थात् द्रबेडियन लिपिहरू तमिल, तेलगु, कन्नाडा र मलयालम विकास भए । तिब्बतीयन लिपि पनि यही ब्राम्ही लिपिको आधारमा विकास भयो जसलाई सम्भोटा भनिन्छ । संस्कृत भाषा लेखनका लागि ब्राम्ही लिपिबाट नागरी वा देवानागरी लिपि इस्वी सन्को ९ औँदेखि १२ औँ शताब्दीमा विकास गरिएको मानिन्छ ।

प्रोटो सुमेरियन पिक्टोग्राफबाट इजिप्सियन पिक्टोग्राफ, इजिप्सियन पिक्टोग्राफबाट प्रोटो सिमेटिक सिलेबरी, प्रोटो सिमेटिक सिलेबरीबाट प्रोटो फोनेसियन सिलेबरी, प्रोटो फोनेसियन सिलेबरीबाट फोनेसियन सिलेबरी, फोनेसियन सिलेबरीबाट ग्रीक अल्फाबेटको विकास भयो । ग्रीकवासीले फोनेसियन वर्ण ९०० बिसी वा इसापूर्वमा अङ्गीकार गरे र ग्रीक लिपिको विकास भयो । ८०० बिसीतिर ग्रीकहरूले चलाइआएको वर्णमा स्वर वर्ण थपे र आधुनिक वर्णको विकास गरे । ८५० बिसीमा इट्रुस्कानहरू ९भ्तचगकअबलक० ले इटलीमा स्वराज्य खडा गरे र ग्रीक लिपि अङ्गीकार गरे । पछि ५०९ बिसीमा रोमनहरूले इट्रुस्कानहरूमाथि विजय प्राप्त गरे र तिनीहरूले प्रयोग गरिरहेको अल्फाबेटहरू अङ्गीकार गरे र थप व्यञ्जन वर्णहरू थपे । अनि यो लिपिको नाम पनि रोमन भनी चिनियो । यही समयदेखि रोमन लिपिले साम्राज्यवादी शक्तिको आड पायो र बेरोकटोक विस्तार हुने अवसर पायो । पछि गएर बेलायतले विश्वमा आफ्नो साम्राज्य फैलायो र त्यो साम्राज्यसँग रोमन लिपि र अङ्ग्रेजी भाषा विश्वभरि छरियो । अहिले अमेरिकी महाशक्तिको बलमा यसले निरन्तरता पाइरहेको छ । यसर्थ अङ्ग्रेजी भाषा लेखिने रोमन लिपि अङ्ग्रेजी लिपि होइन, अङ्ग्रेजी आलेखनका लागि रोमन लिपि (Roman Script) प्रयोग भएको हो ।

किरात लिपिको अनकन्टार विकास यात्रा 
आजभोलि सुक्खिममा लिम्बु लिपि र नेपालमा किरात सिरिजङ्गा लिपि भनिने किरात लिपिको विकास बारेमा गम्भीर अध्ययन अनुसन्धान हुन सकेको छैन । यसको इतिहास वास्तवमा धामीको जोखाना सरह नै बनेको छ जसको कुनै तर्कपूर्ण आधार छैन । यस लेखमा पनि गम्भीर अध्ययन भन्दा पनि यस पूर्व किरात लिपिका बारेमा विभिन्न विद्वानले लेखेका प्रसङ्ग मध्ये केहीलाई आधारमा मानेर सङ्क्षेपमा चर्चा गर्ने जमर्को गरिएको मात्र छ । यहाँ किरात लिपिबारेमा केही विद्वानहरूको भनाइ नजर गरौँ—

मदनमणि दीक्षित— किरात लिपि पैशाची भाषाको लिपिसित मिल्दो हो अथवा प्राचीनतम कालमा ती दुवै एउटै लिपि रहेका पनि हुन सक्छन् । लुप्त हुँदै गएको पैशाची लिपिलाई त्यो सिरिजङ्गाले किरात लिपिको रूपमा सन् ९०० तिर उद्धार गरेका हुन् कि ? (२०५९ः ९)

हर्षनाथ शर्मा भट्टराई— ... प्राचीन समयमा पनि सभ्यता, संस्कृति आदिले सुसम्पन्न किराँती राज्यमा लिपिको निर्माण अवश्य नै थियो होला । तर कुन किसिमको वा कस्तो लिपि थियो भन्न सकिँदैन (२०५१ः ११—१२)।
गोपीकृष्ण अधिकारी— किराँत लिम्बु लिपि ब्राह्मी लिपिबाट उत्पन्न भएको हो भन्ने लिपि विशेषज्ञ र पुरातन लिपिका ज्ञाताहरूको विश्वास छ (२०५९ः ४९) ।

अमृत योञ्जन काशीनाथ तमोटलाई उदृत गर्दै लिपि र भाषाका बारेमा आफ्नो विचार यसरी राख्छन्— लिपि र भाषा दुबै जीवन्त वस्तु हुन् । लिपि पनि जन्मन्छन् र मर्छन् । कैयौँ प्राचीन लिपिहरू तथा भाषाहरू मरेर गएको इतिहास छ ।जिउँदो भाषाबाट भाषिकहरू निस्के जस्तै एउटा मूल लिपिबाट अरू लिपिहरूविकास भएका छन् । ब्राम्हीबाट कैयौँ भारतीय लिपिहरू विकास भए भने काशीनाथ तमोटको विचारमा तिब्बती लिपिबाट रोङ लिपि र किरात लिपिको विकास भएको हो (२००६ः ४९) । योञ्जनका अनुसार ब्राम्हीबाट गुप्ता लिपि, गुप्ता लिपिबाट कुटिला लिपि, कुटिला लिपिबाट तिब्बती वा सम्भोटा लिपि र सम्भोटा लिपिबाट किराती र रोङ लिपिको विकास भएको हो ।

किरातोलोजिस्ट इमानसिंह चेम्जोङ आफ्नो किरात साहित्यको इतिहास किताबमा लिपि सम्बन्धी निम्न कुराहरू उल्लेख गरेका छन्— (क) कर्णेल मेन्वेरिङ भन्छन्— किरात अक्षरमा कुनै बेबिलोनका अक्षर मिश्रित छन् (पृ. २) । (ख) इसाको सातसय सालपछि उत्तर बर्माका नामगाम र मोक्वान गाउँहरूबाट ताईवंशी चिनियाहरू मोक्वान—सान नाउँ लिएर मुङमावरोङ राजाको नेतृत्वमा आसाम आए । आसामबाट बङ्गाल भई पूर्वी नेपालको पहाडमा बसाइँ गए । यस राजालाई मोरोङ राजा पनि भन्दछन् । उनले एक प्रकारको लिपि बनाई किरातीहरूलाई सिकाए.(पृ.३) ।

भेन्सिटार्ट आफ्नो गर्खाज पुस्तकमा लेख्छन्— ... probably in the ninth century appeared the famous Srijanga, the deified hero of the Limbus. Srijanga taught the Limbus the art of writing by inventing a kind of character. उनी थप लेख्छन् :
"Tradition says that Marang Raja was the first man who introduced writing among them, which, however owing to the long-prevailing anarchy fell into disuse till revived by Srijanga." (p. 105)

किरात लिपिसम्बन्धी यी भनाइ र बुझाइहरू हेर्दा लाग्छ कुनै व्यक्ति जब भविष्यको यात्रा गर्न निस्कन्छ त्यस बेला ऊ एउटा यस्तो बाटोहरूको दोबाटो भनौ या चौबाटो अथवा दसौँ बाटो भेट हुने जक्सनमा उभिन पुग्छ र कहाँ जाने भनेर ऊ निर्णय नै लिन सक्दैन् । यी कुराहरू हेर्दा एक अध्येताको हिसाबले जो कोही पनि अन्योलको भुमरिमा फसेको पाउँछ । जे भए पनि केही जोखाना त अवश्य हेर्नै पर्छ । कस्तो जोखाना आउँछ यी पूर्व अध्येताले लडाएका अक्षेताहरू हेर्दा ?

पैशाची लिपिको इतिहास र यसको नमुना यो कलमीले पढ्न र देख्न नपाएकालेअहिले नै यसै भनिहाल्ने स्थिति रहेन । चेम्जोङले उल्लेख गरेको कर्णेल मेन्वेरिङको भनाइलाई मान्ने हो भने किरात लिपि सुमेरियन पिक्टोग्राफ, बेबिलोनियन क्युनिफर्म, अस्सुरियन क्युनिफर्म (चित्र नं. ३ हेर्नोस्) हुँदै विकास भएको मान्न सकिन्छ । चेम्जोङले नै उल्लेख गरेको अर्को मुङमावरोङ राजा अर्थात् मोरोङ राजा र भेन्सिटार्टले उल्लेख गरेको माराङ राजाले चलाएको लिपिलाई आधार मान्ने हो भने प्रोटो सुमेरियन, प्रोटो इलामाइट, प्रोटो इन्डिक, चाइनिज हुँदै मोरोङ लिपि, नवौँ सताब्दीमा सिरिजङ्गा हाङले पुनरउत्थान गरेको लिपि हुँदै किरात लिपिको विकास भयो भन्न सकिन्छ ।

(चित्र नं. ३ बेबिलोनियन र अस्सिरियन लिपिका नमुना)

ब्राम्ही लिपिबाट किरात लिपि विकास भएको कुरामा धेरै तर्क गरिरहनु परेन किन भने धेरैले यस कुरालाई अगाडि सारिरहेका छन् तर तिनको तथ्यगत तर्कहरू त्यती धेरै सुन्न र हेर्न पाइएको छैन । यो हिमवत खण्डमा ठूलो प्रभाव पार्ने लिपि ब्राम्ही लिपि भएकाले यसैको आधारमा किरात लिपि पनि यसै लिपिबाट विकास भएको भनेर सहजै अनुमान गरेका हुन सक्छन् यस खेमाका विद्वानहरूले ।

अन्तमा यो निष्कर्षमा पुग्न सकिन्छ कि किरात लिपिको विकास कहिलेबाट कसरी भयो भनी टुङ्गोमा पुग्न संसारमा पाइएका पुराना र चलिरहेका पछिल्लो कालखण्डका लिपिहरूको इतिहास खोतल्नुका साथै तिनीहरू बीचमा तुलनात्मक अध्ययन गर्नुपर्छ । किरात जातीय उद्भवको इतिहास र किरात जाति र तिनको सभ्यतामाथि प्रभाव पार्ने तत्कालीन जाति र तिनको सभ्यतालाई पनि ध्यानमा राखिनुपर्छ किरात लिपिको अध्ययन गर्नेक्रममा ।

त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको परिचय
सिरिजङ्गा याङ्वारक थुमको सिनाम–तेल्लकको कुदिङटार (हाल कुचिङटार भनिन्छ) मा सन् १७०४ अर्थात् वि.सं. १७६१ को मङ्सिरे पूर्णिमाको दिन जन्मिएको विश्वास गरिएको छ ।जेआर सुब्बाका अनुसार (२००४ः ४) त्यअङ्सी सिरिजङ्गाको पिताको नाम इसिरिहाङ सिङथेबेआमाको नाम सिमाङ थियो । हरिचङबाङले क्याप्टेन गोपीलाल लिङ्देनलाई उदृत गर्दै त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको बुबाको नाम पारुहाङ र आमाको नाम पुधाङ्मा (२०७१ः १) भनी उल्लेख गरेका छन् । उनको दाजुको नाम भने सिभको थियो । त्येअङ्सीका सिरिजङ्गाको सिरिझुम र सिरिगुम (साथमै सिक्किम लगेको मानिएका) दुई छोराहरू थिए ।

उनको नामसँग जोडिएर आउने उपनामहरूमा सिरिजङ्गा, सिरिजङ्गाबा, सिरिचाङ्गाबा, श्री चोम(ङ), श्री स्रिलि जाङ्गाहाङ, श्री याक्थुङहाङ, श्री स्रिजङ्गा (हज्सन सामग्री, ब्रिटिस लाइब्रेरी भोल्युम ७३, पत्र १५५–१५६, भोल्युम ८८, पत्र १, १६ आदि) र रूपीहाङ राय (ऐ. हज्सन सामग्री भोल्युम ८८) जयप्रकाश मल्ल (१७३७–१७६८) सँग जोडिएको कुरा प्राध्यापक डा. रमेश ढुङ्गेलले आफ्ना विभिन्न लेखमा उल्लेख गरेका छन् ।

किन गए त्येÞअङ्सीसिरिजङ्गा सुक्किममा ?
त्येअङ्सी सिरिजङ्गा किरात जातिको भाषा, लिपि, साहित्यका पुनरउत्थापक र प्रचारक मात्र थिएनन् । उनी किरात याक्थुङ जातिको धर्म संस्कृतिको संरक्षण र संवर्धनमा पनि उतिकै दत्त चित्त भएर लाग्ने सन्त थिए । उनी तत्कालीन लिम्बुवान देशको विभिन्न गाउँ ठाउँमा पुगेर किरात लिपिको प्राचार प्रसार, याक्थुङको धर्म संस्कृतिको प्रचार प्रसार र त्यसमा जागरण ल्याउने काममा समर्पित भएका थिए । त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको उदय र उनले किरात याक्थुङ समाजमा जागरणका लागि गरेको कामका बारेमा किरात इतिहासकार चेम्जोङ (२०१३, २०५९ः ७) लेख्छन्— याङ्रोकवासी किराती पण्डितले आफै सिरिजङ्गाको औतारी हुँ भनी गाउँगाउँ प्रचार गर्दै सिक्किम देशका किराती गाउँहरूमा पुगे ।

त्येअङ्सी सिरिजङ्गा समग्रमा याक्थुङ लाजे लिम्बुवान देशका देशवासी जनताका भाषा, लिपि, साहित्य, धर्म, संस्कृतिको संरक्षण र विकासमा आफ्ना चेलाहरूसहित लागिरहेको समयमा तत्कालीन सुक्खिम देशका बासिन्दा याक्थुङहरूमाथि त्यहाँको सरकारले थिचोमिचो गरेको, किरात लिपिको सट्टामा तिब्बतीयन लिपिमा बौद्ध धर्म ग्रन्थ पढाएको र धर्म परिवर्तन गराइरहेको खबर थाहा पाए । यो कुरा थाहा पाएपछि उनी सुक्खिममा पुगेर याक्थुङ भाषा, लिपि, धर्म संस्कृतिको संरक्षण गर्नुपर्छ भन्ने निष्कर्षमा पुगे ।

हुन पनि लो—मेन्—चङ सुम अर्थात् भुटिया—लाप्चा—लिम्बुको त्रिपक्षीय सन्धिबाट स्थापित भएको सुक्खिम देशकोभुटिया सरकारले लाप्चा र लिम्बु सहकर्मी जातिहरूमाथि धोका दिई बुद्ध धर्मलाई राज्य धर्मको रूपमा घोषणा गरी लिम्बु र लाप्चाहरूलाई तिब्बती लिपिमा लेखिएको बौद्ध धर्मग्रन्थ पढाउन सन् १६९७ मा साङ्गाछोलिङ गुम्बा नै स्थापनाग¥यो । भुटियाहरूलाई पढाउनका लागि पेमियोन्छी गुम्बा स्थापना गरियो । यसपछि जबरजस्त लिम्बुहरूलाई उक्त साङ्गाछोलिङ् गुम्बामा बौद्ध धर्म पढ्नै पर्ने र बौद्ध धर्म अङ्गाल्नै पर्ने बाध्यात्मक अवस्थामा पुराएको थियो । यही कुरा एक कान दुई कान हुँदै त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको जानकारीमा पुगेको थियो । यसपछि उनी आफ्ना आठजना शिष्यहरूलाई साथमा लिएर आपदमा परेका याक्थुङहरूमा जनचेतना जगाउन सन् १७३४ मा सुक्खि प्रवेश गरे । उनी त्यहाँ पुगेपछि हिबर्मेक, मार्ताम आदि ठाउँका लिम्बु समाजमा किरात लिपिमा लेख्न पढ्न, याक्थुङ धर्म संस्कृति पालन गर्न गराउन प्रेरित गरे । यस कारणले लिम्बुहरू साङ्गाछोलिङ गुम्बामा पढ्न जान छाडे ।

त्येअङ्सी रिजङ्गा सुक्खिममा पुगेकै साल सन् १७३४ मा सुक्खिमका चौथा राजा ग्युरमेड नाम्ग्याल (सन् १७१७—१७३४) को देहवशान भयो । उनी मर्नुभन्दा एक वर्षअघि सन् १७३३ मा साङ्गाछोलिङ गुम्बाको एकजना लाप्चा भिक्षुणीबाट उनको सन्तानका रूपमा नाम्गे पिन्चो (नाम्ग्याल फुन्छोग) को जन्म भएको थियो । तत्कालीन सुक्खिम राज्यमा लोपा (भोटे), मेन्पा (लाप्ता) र चोङ् (याक्थुङ) जातिबाट एकएक जना मन्त्री हुने प्रचलन अनुसार त्यस समयमा टाम्डिङ ग्याल्पो भुटिया मन्त्री, छाङ्जत कारबाङ लाप्चा मन्त्री र तारापदेव याक्थुङ मन्त्री थिए । राजा ग्युरमेड नाम्ग्यालको मृत्यु भएपछि भुटिया मन्त्री टाम्डिङ ग्याल्पो (जसले १७३४ देखि १७३८ सम्म शासन गरे) र लाप्चा मन्त्री छाङ्जत कारबाङबीच द्वन्द्व बढ्यो । तर पछि टाम्डिङ ग्याल्पो तिब्बतमा सरण लिन गए । यही समयमा त्येअङ्सी सिरिजङ्गा र उनका शिष्यहरूले सुक्खिम मुलुकका याक्थुङ समाजमा स्वधर्म, भाषा र लिपिका बारेमा सामाजिक जागरण ल्याए ।

त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको सहादत 
त्येअङ्सी सिरिजङ्गाले थालेको जागरण अभियानपछि साङ्गाछोलिङ् गुम्बा पढ्न जान छाडे । बौद्ध धर्म मान्न पनि छाडे । यी सारा घटनाहरू देखी राब्देन्छीका प्रशासकहरू र ठासाङ लामाहरू चिन्तित मात्र भएनन्, सिरिजङ्गासँग क्षुब्द भए । यसपछि राब्देन्छीका प्रशासकको निर्देशनमा राब्देन्छी गुम्बाका ठासाङ लामाहरूले त्येअङ्सी सिरिजङ्गा र उनका शिष्यहरूलाई दुःख दिन थाले । तर त्येअङ्सी सिरिजङ्गा लिम्बु भाषा र सिरिजङ्गा लिपिकृत साहित्यको विकास र विस्तार गर्न, युमा धर्म मुन्धुम र लिम्बु समाजमा जनचेतना ल्याउन आफ्नो जीवन उत्सर्ग गर्न (Teyongis Sirijunga was ready to sacrifice his life for development and spread of Limboo language and literature in Sirijunga script, spread of Yuma Samyo Mundhums and creating awareness amongst the Limboo community) तत्पर थिए (सुब्बा, २००४ः १३—१४) । यसर्थ उनी सुक्खिमे शासक र ठासाङ लामाहरूसँग झुकेनन् । यसैक्रममा १७४१ को एकदिन त्येअङ्सी सिरिजङ्गा र उनका शिष्यहरू सिरिजङ्गा फक्कुमा आश्रय लिएर बसिरहेका बेला ठासाङ लामाहरूले घेरी सिरिजङ्गालाई कालिज खोला र रेशीखोलाको दोभानमा रहेको मौवाको रुखमा बाँधी बिसालु गोपे बाँसको बाणले हानी हत्या गरे । उनका शिष्यहरूलाई पनि ठासाङ लामाहरूले सुक्खिमका विभिन्न ठाउँमा मारे भने कतिपय त्यहाँबाट ज्यान जोगाएर भागे ।

त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको योगदान
कृष्णप्रकाश श्रेष्ठ लेख्छन्— किराँतहरूका माझ सिरिजङ्गा लिपिको प्रचलनको निम्ति मात्र नभई ज्ञानको प्रचारको निम्ति पनि किराँत जातिका प्रथम प्रबोधक ईश्वरभक्त सिंह थेबे (जन्मः ई.सं. १७०४) निकै प्रसिद्ध हुन पुगेका थिए । किराँतहरू उनलाई सम्मानपूर्वक देवांसी भन्दछन् र सिरिजङ्गाको अवतारको रूपमा मान्दछन् (२०५८ः ३०) ।

गोपीकृष्ण अधिकारीका मूल्याङ्कन यस प्रकार रहेको छ— वयस्क भएपछि आफूले आफैलाई सिरिजङ्गाको अवतार हुँ भनी झण्डै नौसय वर्ष अगाडिदेखि किराँती पूर्वजहरूले सुरक्षित राखेका राजा सिरिजङ्गले प्रयोगमा ल्याएका लिपि र साहित्यको खोज गरी त्यसको माध्यमबाट साहित्य रचना गरी पुनः किराँत लिम्बू समाजमा प्रचार गरे । तेअङ्सीको अद्वितीय काव्य रचना गर्ने क्षमता थियो । यिनले थुप्रै काव्य रचना गरे । ‘मुन्धुम साप्ला’ प्रमुख रहेको छ (२०५९ः ५०)।

जेआर सुब्बाका अनुसार त्येअङ्सी सिरिजङ्गा लिम्बु समाजका महान् समाज जागरणकर्ता हुन्ः (क) त्येअङ्सी सिरिजङ्गा लिम्बु भाषा र साहित्यका महान् पुनरजागरणकर्ता, (ख) युमा धर्मका महान् पुनरउत्थापक र (ग) लिम्बु संस्कृतिका महान् जागरणकर्ता (२००४ः २०)।

राष्ट्रिय विभूति त्येअङ्सी सिरिजङ्गा 
याक्थुङ समाज विकास तथासभ्यता निर्माणमा अदितीय योगदान गरेका धेरै महान् व्यक्तित्वहरूमध्ये त्येअङ्सी सिरिजङ्गा, समाजसुधारक फाल्गुनन्द र किरात इतिहासकार इमानसिंहलाई लिम्बु समाजले राष्ट्रिय बिभूतिका रूपमा मानिआएको थियो । यसै कुरालाई ध्यानमा राख्दै २०४९ मा लिम्बुवानको सुनसरी धरानमा सम्पन्न किरात याक्थुङ चुम्लुङको दोस्रो राष्ट्रिय महाधिवेशनले त्येअङ्सी सिरिजङ्गा, समाजसुधारक फाल्गुनन्द र किरात इतिहासकार इमानसिंह चेम्जोङलाईराष्ट्रिय विभूति मान्ने औपचारिक निर्णय गर्दै तिनैजना विभूतिको जन्मजयन्ती भव्यरूपमा मान्ने समेत निर्णय ग¥यो । लिम्बु समाजका यी तिनजना विभूतिहरूमध्ये समाजसुधारक फाल्गुनन्द लिङ्देनलाई नेपाल सरकारले २०६६ मङ्सिर १६ गते १६ औँ राष्ट्रिय विभूतिका रूपमा घोषणा गरेको छ । उनी लिम्बु समाजबाट नेपाल सरकारका तर्फबाट राष्ट्रिय विभूति घोषित प्रथम विभूति हुन् पुगेका छन् ।

प्रा.डा.रमेश ढुङगेलले लन्डनको इन्डियन लाइब्रेरीमा रहेको हज्सन पेपरको अध्ययन गरेपछि त्यहाँ सङ्ग्रहित सामग्रीहरूका आधारमा त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको अदितीय योगदान रहेको भन्दै राष्ट्रिय विभूतिका रूपमा एक अनुसन्धानात्मक लेख मार्फत् प्रस्ताव गरेका छन् । तर यसबारेमा नेपाल सरकारबाट कुने सुनुवाइ भएको पाइएको छैन ।

त्येअङ्सीको सिरिजङ्गाको स्मरणमा गरिएका कार्यहरू 
तत्कालीन लिम्बुवान देश वर्तमान नेपालको लिम्बुवानमा जन्मिए पनि आफ्नो जीवनको आहुती तत्कालीन सिक्किम राज्यमा दिएका किरात विभूति त्येअङ्सी सिरिजङ्गालाई नेपाल र सिक्किम दुवै देशमा समान श्रद्धाका साथ सम्झने, सम्मान गर्ने परम्परा रहिआएको छ । यसै क्रममा विभूति सिरिजङ्गाको नाममा नेपाल र सिक्किम भारतमा भएका कार्यहरू निम्न अनुसार रहेका छन् ।

नेपालमा भएका कार्यहरू
- वि.सं. २०४९ मा तत्कालीन श्री ५ को सरकारले राष्ट्रिय विभूति सिरिजङ्गाको चित्राङ्कित हुलाक टिकट प्रकाशित गरेको ।
- मोरङ बेलबारीमा २०३७ मा सिरिजङ्गा स्पोर्टिङ क्लबको स्थापना (हाल अस्तित्वमा नरहेको) (चङ्बाङ, २०७१ः १०८) ।
- मोरङको तत्कालीन बेलबारी— ६ हाल बेलबारी नगरपालिका—७ सैनिक बस्तीमा विभूति त्येअङ्सी सिरिजङ्गाकै नाममा सिरिजङ्गा प्राथमिक विद्यालय स्थापना । यो विद्यालय अद्यावदिक अस्तित्वमा रहेको छ ।
- मोरङ पथरी निवासी समाजसेवी किशोर नेम्बाङको अगुवाइमा पूर्ण कदको त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको शालिक २०७२ वैशाख २६ गते स्थापना भई अनावरण भएको छ ।
- कियाचुले लिम्बू भाषा साहित्यको इतिहासको क्षेत्रमा योगदान पु¥याउने व्यक्तित्वहरूलाई पुरस्कृत गर्न वि.सं. २०५१ मा ‘किरात सिरिजङ्गा पुरस्कार’ स्थापना गरेको ।
- इलाम चुलाचुली हात्तीलेदा निवासी ज्ञानोदय लाओतीले आफ्नो निजी निवास परिसरमा किरात विभूति त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको सालिक आफैले निर्माण गरी २०३९ फागुन शिवरात्रीमा स्थापना गरेको ।
- झापा जिल्ला सत्तासीधाम—८, हाल शिवसतासी नगरपालिका—९ सैनिक बस्तीमा सिरिजङ्गा प्राथमिक विद्यालय खोली सञ्चालनमा रहेको छ ।
 - झापा जिल्लाको तत्कालीन घैलाडुब्बा— १ हाल कन्काई नगरपालिका— ७ दुर्गापुरमा किरात याक्थुङ चुम्लुङ गाउँ समितिको पहलमा २०६३ मा त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको अर्धकदको सालिक स्थापना ।
- झापा जिल्लाकै मेची नगरपालिका काँकडभिट्टामा क्याप्टेन गोपीलाल लिङ्देनको अगुवाइमा सिरिजङ्गाको अर्धकदको सालिक स्थापना ।
- कियाचुले पृथ्वीनगर झापामा त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको अर्ध कदको सालिक २०६४ मा निर्माण ।
- कियाचु सुनसरीले धरान न.पा. तीनकुनेमा त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको पूर्ण कदको सालिक वि.सं. २०५९ मा निर्माण ।
- पान्थर जिल्ला साराङ्डाँडा — १ स्याक्वामा सिरिजङ्गा प्राथमिक विद्यालय स्थापना भई सञ्चालन भइरहेको ।
- पूर्व मन्त्री पूर्णकुमार सेर्माको नेतृत्वमा सिरिजङ्गा ग्रामीण विकास केन्द्र पान्थर साराङ्डाँडामा स्थापना भई पहाडी क्षेत्रमा झोलुङ्गे पुल निर्माणलगायतका सामाजिक कार्य गरिआएको ।
- ताप्लेजुङ सिनाम डाँडागाउँमा सिरिजङ्गा मिङ्सो माङहिमको निर्माण ।

सिक्किम भारतमा भएका कार्यहरू
- पश्चिम सिक्किम हि–बर्मेकमा सिरिजङ्गा माङ्हिम निर्माण । सिरिजङ्गाले उपदेश दिने गरेको ढुङ्गामाथि अर्धकदको सालिक निर्माण ।
- पश्चिम सिक्किमकै मार्ताम लेक्सेप जोड्ने मार्गलाई सिक्किम सरकारबाट ‘त्येअङ्सी सिरिजङ्गा मार्ग’ नामकरण ।
- मङ्सिरे पूर्णिमा अर्थात् त्येअङ्सी सिरिजङ्गा जयन्तीको दिन सिक्किम सरकारले सरकारी बिदा घोषित गरेको छ ।
- सिक्किम कै युमाङ थेगुमा सबैभन्दा ठूलो र अग्लो (१३० फिट) सिरिजङ्गाको मूर्ति र मुन्धुम अध्ययन केन्द्रको निर्माण ।

त्येअङ्सी सिरिजङ्गा जन्मजयन्ती मनाउनुको तात्पर्य 
त्येअङ्सी सिरिजङ्गा जन्मजयन्ती मनाउनु भनेको त्येअङ्सीले बनाएको बाटोमा ठीक ढङ्गले आफू हिँड्ने र समाजलाई पनि हिँडाउने प्रतिज्ञा गर्नु र सोही बमोजिमको व्यहार प्रदर्शन गर्नु हो । कुखुरे छाती लिएर कोही पनि त्येअङ्सीका सच्चा अनुयायी हुन सक्दैनन् । उनको अनुयायी हुनका लागि सिंहको जस्तो विशाल छाती हुनुपर्छ जसले आफू मात्र होइन अरूलाई पनि सँगै लिएर हिँड्न सकोस् त्येअङ्सी सिरिजङ्गाले खनेको बाटोको विसौनीबाट नयाँ बाटो बनाउन सकोस् र उनको सपना अर्थात् उनले देखेको लक्ष्यमा पुग्न सकोस् साथमा सिङ्गो मानव समाजलाई डो¥याएर पु¥याउन सकोस् । यसका लागि याक्थुङ मुन्धुम जस्तै विश्वव्यापी रूपमा रोच्ने तर स्थानीय रूपमा काम गर्ने ९त्जष्लप नयिदबििथ, बअत यिअबििथ० क्षमता सिरिजङ्गाका अनुयायीमा हुनुपर्दछ । अहिलेको विश्वव्यापीकरणबाट आफ्नो मौलिकपन बचाएर सग्लो रूपमाशिर ठाडो राख्दै आफू, आफ्नो समाज र आउँदो सन्ततिलाई हस्तान्तरण गर्न सक्नु नै किरात विभूति त्येअङ्सी सिरिजङ्गाको सही मानेमा जन्म जयन्ती मनाउनु हो ।
किरात चाड (चासोक तङ्नाम, चासुवा, फोलस्याँदर र उधौली साकेला) ३७९४ (२०१५) ।

सन्दर्भ सामग्रीहरू
खस नेपाली खण्ड
अधिकारी, गोपीकृष्ण. (२०५८, असार). किराँत लिम्बू साहित्यको इतिहास. मधुपर्क, वर्ष ३५, अङ्क २, पूर्णाङ्क ३९७, ४९—५०.
कृष्णप्रसद पराजुली (सम्पादक). २०४०. नेपली बृहत् शब्दकोश. काठमाडौँः नेपाल राजकीय प्रज्ञाप्रतिष्ठान..
चेम्जोङ, इमानसिंह. (२०१३, २०५९). किरात साहित्यको इतिहास. ललितपुरः किरात याक्थुङ चुम्लुङ.
दीक्षित, मदनमणि. (२०५९, जेठ). किरात वंशको इतिहास र लिपिसम्बन्धी केही कुरा. मधुपर्क, वर्ष ३५, अङ्क १, पूर्णाङ्क ३९६, ८—१०.
भट्टराई, हर्षनाथ शर्मा. (२०५१, वैशाख). लिपिः मानव उद्भवदेखि वर्तमानसम्म. मधुपर्क, वर्ष २६, अङ्क १२, पूर्णङ्क २९९, ४—१२.
योञ्जन, अमृत. (२००६). तामाङ पहिचानका सन्दर्भहरू. काठमाडौँः डी. आर. पब्लिक हाउजिङ.
श्रेष्ठ, कृष्णप्रकाश. (२०५८, कात्तिक).(सम्पा. कपिल घिमिरे). किराँत जातिका किंंवदन्ती. मधुपर्क, वर्ष ३४, अङ्क ६, पूर्णाङ्क ३८६.
हुक्पा चङबाङ, हरि सेन्छेनहाङ. (२०७१). त्येअङ्सी शिरिजंगाको जीवनी एवं इतिहासको केही झलक. गोपेटार पान्थरः गजुरसिंह लिङ्देन.

अङ्ग्रेजी खण्ड
Craig, James. (n.d.). History of the Western European Alphabet.
Gelb, I.J. (1952). A Study of Writing. Phoenix Books, The University of Chicago Press.
Mahesh, R. & Sinha, K. (2009). A Journey from Indian Scripts Processing to Indian Languages Processing. IEE Annals of the History of Computing, IEEE Computer Siciety.
Oxford Advanced Learner's Dictionay. (2010). Oxford University Press, printed in India.
Subba, J. R. (2004). Mahatma Sirijunga Singthebe the great social awakner. Sikkim: Sikhim yakthung Mundhum Saplopa.
Vansitart, Eden. (1906). GURKHAS. New Delhi: Asian education services.
Websites
https://www.google.com.np/Ancient+Bbylonian+Script.
https://www.thinkingwithtype.com/misc/Judy_Ross_Alphabe

Friday, December 1, 2017

किरात चाड ‘चासोक तङनाम’ : संक्षिप्त परिचय

किरात चाड ‘चासोक तङनाम’ : संक्षिप्त परिचय 

किरात वंशका एक शाखा लिम्बूजाति मौलिक सांस्कृतिक सम्पदाले सम्पन्न जाति हो। कृषिमा आधारित जीवनशैली अपनाई आएका लिम्बूजातिले ऋतु परिवर्तन सँगसँगै खेतीपातीलाई ध्यान दिई चाडपर्वहरू मनाउँदछन् । यसरी मनाई आएको चाडपर्वहरूमा यक्वा र चासोक मुख्य चाडहरूमा पर्दछन् । यक्वा पुजा उभौली याममा बीउ बिजन छरपोख गर्ने याममा सम्पन्न गरिन्छ भने चासोक -न्वागी_ पुजा उधौली याममा बालीनाली भित्र्याउने याममा सम्पन्न गरिन्छ । माछा, चराचुरूङ्गीहरू उत्तरतिर लागेको र विशेष गरी आरूको फूल फूलेको ऋतुलाई उधौली याम -उत्तरायन_ सुरू भएको तथा माछा, चराचरूङु्गी दक्षिणतिर लागेको र पैंयूको फूल फूलेको ऋतुलाई उधौली याम -दक्षिणायन_ सुरू भएको संकेतका रूपमा लिम्बूहरूले लिने गर्दछन् । उभौली र उधौली याममा सम्पन्न गरिने यी दुवै कृषिकर्मसँग सम्बन्धित चाडहरूलाई लिम्बूहरूले समान महत्त्व दिई मनाउँदछन्, तथापि उधौली याममा आफ्नो परिश्रमको फल—विविध अन्नपातको उपलब्धता र उपयुक्त हावापानी हुने भएकोले लिम्बूजातिले चासोकलाई ‘चासोक तङनाम’ -न्वागीपूजा_को रूपमा भव्यताका साथ मनाउने गर्दछन् । लिम्बू भाषामा ‘चासोक’ को शाब्दिक अर्थ न्वागी  हो र ‘तङनाम’ को अर्थ चाडपर्व भन्ने हुन्छ । किरात लिम्बूहरूको मुन्धुममा चासोक पूजाको उत्पत्तिका सम्वन्धमा सविस्तार वर्णन गरिएको पाइन्छ । मुन्धुमअनुसार कृषियुग सुरू हुनुुअघि लिम्बूहरूका आदिम पुर्खा सावा येत्हाङहरूले कन्दमूल काँचै खाएर जीवनयापन गर्दथे, जसले गर्दा उनीहरू कुपोषण र अनेक रोगव्याधीको शिकार हुन्थे । यस स्थितिबाट मुक्ति पाउन उनीहरूले सर्वशक्तिमान, निराकार, सर्वज्ञाता तागेरा निङवाफु माङको प्रार्थना गरे । प्रार्थनाको फलस्वरूप तागेरा निङवाफु माङ -भगवान_को कृपाबाट उनीहरूलाई पेना÷माङदःक् -कोदो_, परामा -कोदोसँग नै उम्रने फल्ने_, ताक्मारू -घैया_, तुम्री -जुनेलो_, साङ्घामा, लिङ्घामा र लङवामा आदि अन्नका बीउबिजन प्राप्त भयो । लिम्बूजातिको आदिम पुर्खा सावा येत्हाङहरूले यसरी अन्नको बीउबिजन पाएपछि तिनका चेली सिबेरा एःक्थुक्मा सिबेरा याबुङकेक्माले काठको खन्ती र अङ्कुसेको सहयोगले खोरिया फाँडेर भस्मेमा ती अन्नको बीउ छरी फलाइन् । त्यसपछि नै सावा येत्हाङहरूले खेतीपाती गर्न सिके तथा खेती गरेर फलाएको अन्न आगोमा पकाई खान थाले । पकाएको अन्नबाली खान थालेपछि सावा येत्हाङका सन्तानहरूले रोगव्याधीबाट छुटकारा पाई उनीहरूको जनसङ्ख्या बढ्न थाल्यो र डाँडाकाँडा ढाके । खेती गरेर अन्न फलाइकन खान सिकाउने आफ्ना चेलीको यो पूण्य कामदेखि खुशी भई सावा येत्हाङहरूले उनलाई आशिष र वरदानका रूपमा आफूले फलाएको अन्नपात चेली सिबेरा एःक्थुक्मा सिबेरा याबुङकेक्मालाई नाली कुजेन भनी ज्ञछ
चढाएपछि मात्र खान पाउने वाचाबन्धन पनि गरे । यसपछि नै लिम्बूजातिमा न्वागी पूजाको परम्पराको थालनी भएको लिम्बूजातिको मुन्धुममा वर्णन गरिन्छ । मनुष्यजातिलाई सर्वप्रथम खेतीपाती सिकाउने देवीका रूपमा सावा येत्हाङका चेली सिबेरा एःक्थुक्मा सिबेरा याबुङकेक्मा हुन् भनेर लिम्बूजातिले मान्दछन् । मानवको हित गर्ने उनको यस कार्यप्रति आभार व्यक्त गर्न चासोक पूजाको अवसरमा उनको पूजाअर्चना गर्ने र तागेरा निङ्वाफु माङसंगै सर्वप्रथम उनलाई पनि पाकेको अन्नको प्रसाद चढाउने गरिन्छ। यसरी प्राचीनकालदेखि नै लिम्बूजातिले आफूले खाने बस्तु आफूले खानुअघि मानी आएका देवीदेवतालाई चढाईकन मात्र ग्रहण गर्ने परम्परा रहिआएको हो । यसरी खेतीपातीको युगमा सावा येत्हाङ -मानववाति_ले प्रवेश गरेपछि नै विशेष महत्त्वका साथ अन्नपानी आºना इष्टदेवताहरूलाई चढाएर मात्र आफूले खाने परम्पराको थालनी भएको मुन्धुमबाट थाहा हुन्छ । अन्नबाली राम्रो हुनुमा, हावापानीले साथ दिनुमा, फलिफाप हुनुमा मानी आएको देवीदेवताको दयामाया र आशिर्वाद रहेको धार्मिक विश्वास लिम्बूजातिको रहेकाले नै आफूले उब्जाएको अन्नबाली देवीदेवतालाई नचढाई खाएमा निम्नानुसारका रोगव्याधिले दुःख दिने विश्वास लिम्बू जातिमा छ, जस्तैः 
१. धताउने÷बौलाउने, 

२. रगत छदाउने÷हगाउने, 

३. कुजे वा साँपे बनाउने 

४. सोला हान्ने, जिउ सुकेर जाने, 

५. गाँड निस्कने, 

६. आँखा दुखाउने -अन्धा बनाउने_, 

७. कान दुखाउने -बहिरा बनाउने_ । 

चासोकM पूजिने देवी देवताहरू र विधिविधान 
देवीदेवताहरू प्रसन्न हउन् र अन्नवाली सप्प्रोस्, रोगव्याधी नलागोस्, दीर्घायु, सुखसमृद्धि आवोस् भन्ने कामनाकासाथ न्वाँगी पूजा आज पनि लिम्बू जातिले सम्पन्न गर्दै आएका छन् । यसरी पूजा सम्पन्न गरिंदा सर्वप्रथम कुदाप साम्माङ अर्थात कुइकुदाप वा ताम्भुङ्नाको पूजा घरबाहिर सम्पन्न गरेपछि घरभित्रका देवीदेवताको अर्थात् युमा, थेबा र हिम साम्माङहरूको पूजा गरिन्छ । पूजा गर्ने क्रम भने मिसेक, थुङ्दाङ्बा, युमा, थेबा र हिम साम्माङ गरेर क्रमशः गरिन्छ । चासोकमा पुजिने देवीदेवताहरू र पूजाको विधिविधानलाई यहाँ विस्तारपूर्वक प्रस्तुत गर्नु सान्दर्भिक हुनाले दुई खण्डमा -क_ चासोक पूजामा पूजिने देवी देवताहरू तथा -ख_ किरात चाडः चासोक तङनाम चासोक पूजाको विधिविधान प्रस्तुत गरिन्छ ।

-चासोक गर्दै फेदाङ्मा_

-क_ चासोक पूजामा पूजिने देवी देवताहरू 

-१_ कुइकुदाप वा ताप्फेङ् 
चासोक पूजामा मुख्यतः यूमा, थेबा तथा थुङदाङबा देवी र देवताका पूजा गरिने भए तापनि पूजाप्रर्थनामा विध्नबाधा नहोस्, प्रार्थना गरेअनुरूप फल प्राप्त होस् भनेर अन्य अनिष्टकारी जङ्गली देवीदेवताको पनि पूजाआजा गरिन्छ । तिनमा मुख्यतः कुदाप÷कुइकुदाप वा ताप्फेङ् वा ताम्भुङ्नाजस्ता शिकारी वनदेवता र वनदेवीहरूले पूजामा र गृहस्थी जीवनमा समेत विध्नवाधा नदिउन् भनी मनाइने -मन्साउने_ काम गरिन्छ । मुख्य शिकारी वनदेवता र वनदेवीहरू निम्नानुसार छन्, जस्तैः 

-क_ तक्सङ्बा– विध्नवाधानाशक रिसाउंदा अनिष्ट गर्नसक्ने लेकमा निवास गर्ने शिकारी देवता । 

-ख_ सिरिङ्मा वा मुदेनहाङमा -साया मुदेन_– किरात लिम्बूहरूको रक्षा गर्ने उत्तरबाट याक्थुङलाजे प्रवेश गरेकी  वा उच्च पहाडी र पर्वतीय क्षेत्रमा निवास गर्ने वनदेवी । 

-ग_ तेन्छामा– दक्षिणबाट याक्थुङलाजे प्रवेश गरेकी देवी वा निम्न औल र खोंच क्षेत्रमा निवास गर्ने वनदेवी । 

-घ_ खञ्जमा वा खजमा– कहिले उत्तर कहिले दक्षिणतिर घुमी हिँड्ने वनदेवी । 

-ङ_ वागङ्मा÷वाजमा– विजुवा, येवा, येमा आदि तान्त्रिकहरूले गुरू मानी उनीहरूमा शक्ति प्राप्त गर्ने तथा जलमा निवास गर्ने वनदेवी । 
-२_  मिसेक रिसाउँदा पूजाआजामा विध्नबाधा दिने, मानिसलाई अघोर पिर्नसक्ने शिकारी देवता हुनाले सम्पन्न गरिन लागेको पूजा विध्नबाधारहित सम्पन्न होस् भनेर सर्वप्रथम मिसेकको पूजा गरिन्छ । 

-३_ थुङ्दाङबा अन्नबाली उत्पादनमा उचित समयमा घाम र पानी दिएर बालीनाली राम्रो बनाइदिने, असल उब्जनी गराइदिने, राखनधारन, खानपिन, कलाकौशल समेत सिकाउने चासोक थिसोक तङनाममा अनिवार्य रूपमा पूजिने इष्टदेवता । खस भाषामा यस देवतालाई सूर्यदेवता भनेर पनि सम्बोधन गरिन्छ । 

-४_ युमा साम्माङ तागेरा निङवाफु माङले मातृशक्तिको रूपमा प्रकट भएको लिम्बूहरूको सर्वोपरी इष्टदेवीलाई  यूमा साम्माङ भनिन्छ । महत्त्वको होस् वा सानो अर्थात संक्षिप्तमा सम्पन्न गरिने पूजाआजा होस्, सबैमा युमाको आराधना र पूजा नगरी फल प्राप्ति हुँदैन भन्ने लिम्बूहरूको जनविश्वास छ । 

-५_ काशीहाङ्मा यूमा साम्माङसँग साथ लागी आएकी उनको सहयोगी देवी अर्थात उनकै अर्को चरित्र अवतार हो काशीहाङ्मा । यिनको थान युमाको थानसँगै एकै ठाउँमा बनाइन्छ । 

-६_ थेबा साम्माङ
तागेरा निङवाफु माङ्ले पितृशक्तिको रूपमा प्रकट भएको लिम्बूहरूको आदि पुरूष देवता अर्थात बाजे देवता । बल र शौर्य प्राप्तिका लागि, शत्रूदमन र विजय प्राप्तिका लागि अथवा अन्नपात, धनदौलत र समृद्धिका साथ सुस्वास्थ्य, दीर्घायु र सन्तान प्राप्तिका लागि गरिने कुनै महत्त्व वा संक्षिप्तमा सम्पन्न गरिने पूजाआजा होस्, सबैमा थेबाको आराधना र पूजा नगरी फल प्राप्ति हुँदैन भन्ने लिम्बूहरूको जनविश्वास छ ।

-७_ काप्पोबा 
हिम्साम्माङ घरको रक्षा गर्ने बूढा देवता । 

-८_ फाक्मुरा 
यो देवतालाई हिम साम्माङको सहयोगी अथवा अवतार चरित्र मानिन्छ । हिम साम्माङ र फाक्मुराको थान एकै ठाउँमा बनाइन्छ । 

-९_ चखोबा 
कहीँ कसैकसैले चखोबा नामक देवताको पनि पूजा गरेको पाइन्छ । यो नयाँ देवता हो, र यसको थान लहरको अन्तमा बनाइन्छ । 

-ख_ चासोक पूजाको विधिविधान 
अन्नवाली मकै, कोदो वा धान पाके पछि चासोक पूजा गरिन्छ । खेतीबारी धेरै टाढा भए अन्नका बाला घरमै ल्याई पूजा गरिन्छ भने नजिकै खेतबारी भएमा त्यतै गई भुइँ सम्याई सफासुग्घर बनाई थानको निर्माण गरी पूजा गरिन्छ । अन्नका बाला घरमै ल्याई वा खेतबारीमा गई चासोक पूजा गर्दा पनि घरभित्रका देवीदेवताको घरभित्र  र घरबाहिरका देवी देवताको घरबाहिर नै पूजा अर्चना गरिन्छ । तर दिउँसो नै चासोकको पूजा सम्पन्न गरिने हुँदा प्रायसः युमा, थेबा, हिम साम्मङको पूजा पनि घरबाहिर खेतबारीमा गर्ने गरेको पनि पाइन्छ । 

-१_ नयाँ अन्न मकै, कोदो वा धान आदि पाकेपछि घरको मूली आइमाईले चोखोनितो गरी हतियारले नकाटी हातैले चुँडाएर मकै, कोदो वा धानको बाला ल्याउँछन् । धानको बालाबाट नङ्ले छोडाएर अक्षताको लागि चामल बनाइन्छ । हातैले धान माडेर झारेपछि हाँडीमा भुटेर देवतालाई चढाउंने चिउरा बनाइन्छ । पकाएको भात चढाउँदा भने चोखो चामल भाँडामा हालेर कुनै पात्रले नछोपी तथा कुनै वस्तु (पन्यू) आदिले नचलाइकन पकाएको मात्र चढाउनु पर्दछ । 

-२_ कोदोको बालालाई हातले माडेर गेडा निकालिन्छ । कोदोको गेडामा मर्चा र पानी मिसाएर पूजाको लागि जाँड साप्तोक बनाइन्छ । 

-३_ बांसको वा बाँस नपाएमा केराको पातको बीचको डाँठलाई तल्लोपट्टी भूईमा गाड्न हुने पारी चुच्चो वा छड्के काटेर माथिल्लो भागलाई मुठारेकोे ५ – ६ इञ्च लामो बनाई त्यसभित्र साप्तोक हाली थिः तोङबा बनाइन्छ । तोङ्बा बनाउने वस्तुबाटै सिन्का बनाई पित्छिङ -पिपा_ तोङ्बामा हाल्ने र तोङबालाई केराको पातले छोपी पित्छिङले छेंडेपछि पूजाको लागि तोङबा तयार हुन्छ । तर प्रायसः ठूलो पूजा नगरेर संक्षिप्तमा गरिने पूजामा त मुख छड्के काटेको तोङ्बा अर्थात पेहेङ नै चलाइन्छ ।

-४_ डबकामा वा बटुकोमा वा त्यस्तै पात्रमा वादुम्पकवा -चोखो पानी_ हाली वासाङना वा लाइकइक्सो (केराको पातलाई बेह्रेर बनाएको पानी छर्कने वस्तु_ तयार गरिन्छ । 

-५_ विभिन्न प्रकारका पाकेका फलफूल, सुकेको तीतेपाती र धुपीको धुप, भेटी, च्यूरा, अक्षता तयार गरिन्छ । 

-६_ पूजा गरिने घरपरिवारको घरमूली स्त्रीको -हिजोआजभने सकेसम्म सबै सदस्यहरूको_ कमरभन्दा माथि प्रयोग गरिने चोखो कपडाहरू तिनको प्रतीकको रूपमा राखिन्छ । यसलाई लिम्बूभाषामा मैनाम वा येबो भनिन्छ । ती वस्त्रहरू पूजा गर्दा लास्सो पिच्छे क्रमसः अगाडीपट्टी राखी पूजा सेवा गर्ने र आशिर्वाद माग्ने काम गरिन्छ । 

-७_ घरवाहिर चासोक पूजा गर्नुपर्ने अवस्था भएमा जमिन सम्याउने र त्यसरी सम्याइएको जमीनमाथि पूजा गरिने विभिन्न देवीदेवताहरूको लागि सुल्टो पारी केराको पात दुईसरो तोकेको किसिमले ओछ्याई पूजाको थान÷लास्सो  बनाइन्छ । पूजाको थान बनाउने तरिका भने कहींकहीं फरक पनि हुन्छ । 

-८_ युमा साम्माङ र थेबा साम्माङको थानमा भने माथि उल्लेखित सामग्रीहरूका अतिरिक्त थालमाथि फुङसारी -कलश_ र दियो जलाई पूजा गर्ने पनि गरेको पाइन्छ । घरभित्र लास्सो वा थान थापना गर्दा भूईंलाई चोखोनितो गरी रातो माटोले लिपेर थान बनाइन्छ ।  

चासोक पूजाका लागि आवश्यक सामग्रीहरूमध्ये बाहिर पुजिने देवीदेवताहरूको लागि खनी सम्याइएको जमीनमाथि प्रत्येक देवीदेवताको लागि लास्सो अगाडी १÷१ जोर पेहेङ -तोङबा_ ठड्याइन्छ । लास्सोमा नयाँ धानको च्युरा र अक्षता, फलफूल, धूप, नैवेध राखी वादुम पक्वाले फिम्मा -चोखो पानीले छर्केर_ गरेर मुन्धुम वाचन गर्दै पूजा सम्पन्न गरिन्छ। पूजा सुरू गर्नुअघि तीतेपातीको धूप ढुङ्गामाथि राखेको बलेको कोइलामा जलाइन्छ । पूजा सकिएपछि लास्सोअघि राखिएको पेहेङ -तोङ्बा_को जाँड पित्छिङ -पिपा_ले लास्सोमा छर्केर वा चढाएर तोङ्बाहरू लडाइ लास्सोलाई सेलाइन्छ । सामान्यतः चासोक पूजा फेदाङमाले मुन्धुम वाचन गर्दै आवश्यक विधिविधानअनुसार सम्पन्न गर्दछन् । न्वागीको पूजा प्रायसः साँझपख सुरू गरिन्छ । बाहिर या घरबाहिरका देवीदेवताको पूजा गरेर वा तिनलाई मन्साउने काम सकेर गर्नुपर्ने भएकाले समय निकै लाग्ने हुँदा यसो भएको पनि हुन सक्छ । तर कतिपय अवस्थामा फेदाङ्माले यिनको पूजा दिनमा नै पनि गरेको कुरा माथि नै पनि उल्लेख भइसकेको छ । घरभित्रका इष्टदेवताहरूको पूजा अर्चना सकेपछि फेदाङमाले नयाँ पाकेको अन्नको च्यूरा र अक्षताका साथ अन्य चढाइने चीजबीजहरू बलिरहेको चुल्होमा चढाउँछन् । त्यसपछि खेतीपातीमा
सहयोगी हातहतियार, जस्तैः हलोजुवा, कुट्टे कोदालो, खुकुरी र खुर्पा, बन्चरो, घरका ढिकी र जाँतोलाई पनि सो प्रसाद चढाउँछन् । अन्त्यमा, फेदाङमाले घरपरिवारका प्रत्येक सदस्यहरूलाई आ–आफ्नो येबो -मैनाम_ आशिर्वादका साथ फिर्ता दिने काम हुन्छ । सम्पूर्ण लिम्बूहरूले चासोकमा पुजी आएको देवीदेवताहरूमा कुनैप्रकारको फरक पाइंदैन । दश लिम्बुवान सत्र थुममा बसोबास गर्ने लिम्बूहरूमा भाषिकागत तथा भौगोलिक क्षेत्रगत कारणले गर्दा कतिपय देवीदेवताहरूको नामाकरण, संख्या र पूजा गरिने तौरतरिकामा भने केही भिन्नता रहेको पाइन्छ । तर चासोकको मौलिक तत्वहरूमा भने फरक छैन ।

-चासोक तङ्नामको अवसरमा रमाइलो गर्दै_

चासोक चाडको सामाजिक महत्व 
फेदाङमाको अभाव र सम्बधित घरपरिवारको अनुकूलतालाई ध्यानमा राखेर चासोक पूजा गाउँघरमा फरक फरक समयमा गर्ने गरेको पाइन्छ । तर चासोक–पूजाको विधि, तरिका र मुन्धुममा दखल राख्ने तुम्याङहाङहरूले पनि यो पूजा सम्पन्न गर्न सक्दछन् । हिजोआज भने सामूहिक रूपमा सार्वजनिक स्थान वा माङहिमहरूमा सबै भेला भई मंसिरे शुक्लपक्षको त्रयोदशीका दिनदेखि चासोक तङनाम सुरू गरी मंसिरे पूर्णेसम्म ३ दिनसम्म भव्यताका साथ सम्पन्न गर्ने प्रचलन बढेर गएको छ । लिम्बूहरूको जातीय संस्था किरात याक्थुङ चुम्लुङको पहल र सक्रीयतामा सामुहिक रूपमा भेला हुन नसक्ने सबै लिम्बू घरपरिवारले पनि सकेसम्म चासोक तङनाम -मंसिरे शुक्लपक्षको त्रयोदशीदेखि पूर्णेसम्म_ को अवधिभित्र नै पारेर  फेदाङमा वा तृुम्याङहाङहरूका सहयोगले चासोक पूजा सम्पन्न गर्न थालेका छन् । यसरी चासोक चाड सामुहिक चाडको रूपमा स्थापित हुन थालेकोले यसको सामाजिक महत्त्व बढेको छ । चासोक तङनामको अवसरमा भेटघाट मनोरन्जन आदि सामुहिक क्रियाकलापहरू हुन्छन् । यस चाडले लिम्बूजातिभित्र सामाजिक सद्भावको अभिवृद्धि गर्न र सामाजिक सम्बन्ध सुमधुर बनाउनमा महत्त्वपूर्ण भूमिका निर्वाह गर्न थालेको छ । 

आदिवासी लिम्बूहरूले किरात चाडका रूपमा चासोक तङनामलाई मंसीरे शुक्लपक्षको त्रयोदशिदेखि मंसीरे पूर्णेसम्म ३ दिन विभिन्न सामाजिक महत्त्वका क्रियाकलापहरूसहित सम्पन्न गर्न थालेकाले यस चाडको महत्त्व झनै  बढेको छ । यस चाडका अवसरमा लिम्बूजातिभित्र निम्न सामाजिक र सांस्कृतिक गतिविधिहरू हुने गर्दछ, जस्तै— 

-१_ रिसराग, ईष्र्या आदिलाई बिर्सेर चासोक तङनाममा आत्मीयताका साथ लिम्बू दाजुभाई दिदीबहिनीहरूले भेटघाट र शुभकामना आदान प्रदान गर्छन् , 

-२_ घरघरमा मीठो मसिनो विभिन्न प्रकारका खानपिन बनाई खाने गर्छन्, 

-३_ पाहुनाहरूको आदानप्रदान र सेवा सत्कार हुन्छ, 

-४_ नवविवाहित जोडी र चेलीबेटीहरू हुक्वा -आफ्नै हातले बनाएको सोबित_ र अन्य प्रकारको चेसुङ (कोसेली)का साथ चासोक तङनामको अवशरमा ससुराली वा माईती घर आउने र जाने गर्द्छन्, 

-५_ युवाहरू सार्वजनिक स्थानमा भेला भई लिम्बूहरूको परम्परागत जातीय खेल पक्लुङ लेप्मा -कजयत उगत_ खेल खेल्दछन् भने युवा, प्रौढ, वृद्धवृद्धाहरू केलाङ, यालाङ नाची साम्लो, हाक्पारे आदि गीत गाएर मनोरन्जन गर्दछन् । केटाकेटीहरू पनि विभिन्न खेलहरू खेली रमाइलो मनाउँछन । 

-६_ साम्बा, येवा÷येमाहरूको उपलब्धताअनुसार एकराते तङसिङ पनि यस अवसरमा सम्पन्न गर्ने चलन बढ्न थालेको छ । तङसिङमा लिम्बू जातिको सृष्टि तथा अन्य मानव सभ्यताको विकास र सभ्यताको वर्णन मुन्धुमअनुसार साम्बा, येवा÷येमाहरूले मुन्धुम गाएर सम्पन्न गर्ने भएकोले यस अनुष्ठान आफूहरूले मानी आएको प्रमुख चाडमा समावेश गर्दा चासोक तङनामको महत्त्व बढ्न गई बढी प्रभावकारी हुन थालेको देखिएको छ । 

-७_ वर्षदिन काम गर्दा, बोल्दा कसैलाई चोट पुगी गाली गर्ने, सराप्ने आदि भएगरेका गालीसराप नलागोस् भनी गालीसराप बगाउने लिम्बू जातिका प्राचीनकालदेखिको परम्परा हो । लिम्बू भाषामा यसलाई माङहुप् वादेम्मा भनिन्छ । यो अनुष्ठान गर्दा गाली सराप बग्छ भन्ने लिम्बू जातिको विश्वास छ । साम्बा, येवा÷येमाहरूको उपलब्धताअनुसार एकराते तङसिङ गर्ने प्रचलन बढ्दै गएको सन्दर्भमा अन्य समयमा गरिने भए तापनि चासोक तङनामको अवसर पारेर सामुहिक रूपमा माङहुप् वादेम्माको अनुष्ठान गर्ने प्रचलनले अझै गति लिंदैछ । चासोक तङनामले सांस्कृतिक र सामाजिक महत्त्वका साथसाथै धार्मिक महत्त्व पनि बोकेकोले गर्दा लिम्बू जनजीवनमा यसको महत्त्वपूर्ण र अविच्छिन्न सम्बन्ध रहिआएको छ । यस चाडले लिम्बूजातिको पहिचान र सांस्कृतिक गौरव बढाउने काम एकातिर गरेको छ भने अर्कोतिर यसले लिम्बू जातिबीच सामाजिक सद्भाव, एकता र पारस्परिक सहयोगको भावना अभिवृद्धि गर्नमा ठूलो भूमिका निर्वाह गरेको छ । 

स्रोतः किरात चाडः चासुवा, फोलष्याँदर, चासोक तङनाम र उधौली साकेला एक परिचय – वि=सं= २०५९ -२००२_

प्रकाशकः किरात याक्थुङ चम्लुङ  

Thursday, October 13, 2016

तिरोहित विश्वास [कथा]

तिरोहित विश्वास 

अमर तुम्याहाङ

[ एक ]
ठूलो तीनतले घर, उत्रै पाली । घर र पाली वरिपरि बार्दली, बार्दलीभरि फूलका गमला । गमलामा थरिथरिका फूलहरू । फूलमाथि लुकामारी खेल्दैछन् माहुरी र पुतलीहरू । घरमुनि बाटो । बाटामुनि बारीका ठूल्ठूला गरा, त्यसपछि खेत, खेत त स–सानो मैदान नै हो । साँच्चि गाउँकै मुटु हो यो खेतवारी । यी बारी र जग्गा अन्नको भकारी नै ठान्छन् गाउँलेहरू । अनि त्यो घर र पाली, स्वर्गको टुक्रा नै हो भन्दा बात नलाग्ला ।
Photo courtesy: Bhimesh Singak Limbu, facebook photo gallery

येहाङ र येमा, यही ऐश्वर्यवान् घरबारका मालिक हुन् । उनीहरुको एकजना तन्नेरी छोरो छ–अमुहाङ । अनि कलकलाउँदी इक्साचाहिँ अमुहाङको बहिनी हुन् ।

हेर्दा यो घर सुखको सुन्दर फूलबारी जस्तै छ । यो घरको सम्पन्नता देखेर गाउँलेहरू जीब्रो टोक्छन्, ‘पैसाले पैसा कमाउँदोरै’छ, प्रतिष्ठाले प्रतिष्ठा बढाउँदो रै’छ ।’ साँच्ची उनीहरुसँग के छैन र ! अन्न अन्नभण्डारभरि छ, पैसा पुग्दो छ । काम गर्ने गोठालाखेताला छन्, गाउँलेहरू सघाउपघाउ पनि उसरी नै गरिरहेका छन् । खाँट्टी भन्ने हो त यो घरले सिङ्गो गाउँलाई नै थामेको छ ।

मुक्कुम्लुङ पाठशालाको जेहेन्दार विद्यार्थी हो अमु । ऊ पढाइमा सबैभन्दा क्षमतावान् छ । गुरु र आदरणाीय मानिसहरुलाई आदर गर्ने र आफूभन्दा सानालाई सा¥है माया गर्ने विद्यार्थी भनेर गाउँभरि कहलिएको छ ।
एकदिन, दुई दिन, एकमहिना, दुई महिना हुँदै समय फुत्किरहेको थियो । मुक्कुम्लुङ पाठशालामा एक नयाँ छात्रा आइपुगिन् । अग्ली जिउडालकी, जूनजस्तै ज्वाज्वल्यमान चेहरा, सुडौला नाक र ठूल्ठूला अनि सुन्दरताले भरिएका आँखा । अमुहाङले यस्तो सुन्दरताले भरिएकी छात्रा जीवनमा कहिल्यै देखेको थिएन ।

नुमा खोलापारि तेखादेनकी हुन्, अमु खोलावारि साङसाङदेनको । अमु र नुमा एउटै कक्षामा पढ्ने सहपाठी भएकाले आफूले नजानेका एकअर्कामा सोधासोध गर्ने र सिक्ने सिलसिला चल्दै गयो । नुमा र अमु विस्तारै तन्नेरी र तरुनीमा बदलिए, उनीहरू धाननाचे, एकआपसमा माया बाँडे–एकअर्काका प्रेमी भए, समयसँगै एकबिना अर्का बाँच्नै नसक्ने प्रेमबन्धनमा परे ।

एकदिन छहारीमा बसिरहेको बेला नुमाले अमुतिर फर्केर भनी, ‘नसम्झूँ भन्छु र नि हजुर मात्र मनमा झल्लीझली आउनुहुन्छ, सपनीमा पनि देख्छु हजुरलाई मात्र । हजुरबिना त बाँच्न सक्दिन होला...’

यस्तो कुराले नुमाको प्रेममा डुबिसकेको अमुको पनि मुटु ढुकढुक भयो, नुमासँग छुट्टिनुपर्दा उसको मन कति रुन्छ त्यो त उसको अनुहारमा दुरुस्तै उत्रेको थियो । औँलामा खेलाइरहेको सिन्काले भूइँ कोट्याउँदै सुँक्कसुँक्क अमु बोल्यो, ‘म दुःखी नि त हजुर बिना कहाँ बाँच्न सक्छु र !’

नुमा अनुहार भूइँतिर गाडेर झार चुँडाल्दै सुस्तरी बोली, ‘अमु हामी कुनतकसम्म यसरी सेमेक्वाचरी झैँ एक्लाएक्लै बाँच्ने हो....?’

नुमालाई सुनेर शीर ठाडो पा¥यो अमुले, ढाकाको टोपी दुई हातले मिलायो, ‘बूढापाकाहरू ‘चिहान मिच्ने घर, साइनो थिच्ने विहे’ भन्छन् । त्यसो हो भने अब म बुबाआमालाई हाम्रो विहेको कुरा बिसाउँछु है ।’
‘पक्का हो !’ नुमा खुशीले आँखीभौ उचालेर उन्मुक्त नजरमा मुसुक्क मुस्कुराई ।

[ दुई ] 
रातलाई लखेट्दै विस्तारै उषाले पाइला टेक्यो, शुक्रतारा अलपियो । मङ्सिर महिनाको आजको दिन अर्कै छ । आकाशमा बादल छैन, धर्तीमा तुवाँलो छैन, सिङ्गारिएको अमुको घरको पछिल्तिर माथि हिमश्रृङ्खला चाँदी नै हार्नेगरी कञ्चन देखिन्छ । डेरामुनि सुनफूलले लेपन गरिएका लोकन्दीहरु गाउँका तन्नेरीहरूको स्वागत, उठौनीबसौनी, खानपिन अनि धाननाच्न उभिनेवित्तिकै साउँदोपुस्तो पालाम हा कि हा गाउँदै धाननाचको अनन्त फन्को मार्दैछन् । ‘तरुनीबेगरको के तन्नेरी, तन्नेरीविनाको के तरुनी’ भनेको साँच्चै पो हो कि के हो !’ सोरेक्या बूढा दिल्लगी गर्दै डेरायताउता कुदिबस्छ । लोकन्ती तुम्याहाङ्माहरुको भीडमा घुम्टोमा मोहोरिएकी नुमा डेरामुनि बालिएको आगोको धुनि टाढाबाट ताप्दैछिन् । यत्तिकैमा घामले विस्तारै पाइला हाल्छ । घाम फक्ताङलुङ (कुम्भकर्ण), मुक्कुम्लुङ, सिदिङ्बा पर्वतहरू टेक्दै लुङचेलेङ डाँडा हुँदै साङसाङदेन गाउँमा आइपुग्यो ।

एकपल्ट फेरि बन्दुकहरू पड्के, दमाइहरुले सनहाइ र नरसिङ्गा बजाउन थाले, च्याब्रुङ नाच नाच्न थालियो, कामदारीहरु तोङ्बा र थरिथरिका परिकार लिएर डेरामा लोकन्तीहरुलाई टक्राउन आइपुगे । सँगै बुढापाकाहरु बिन्ती बिसाउँदै आइपुगे ः फक्ताङलुङजस्तै महान कुटुम्बहरू ! सेसेलुङजस्तै झलाद्मी कुटुम्बहरू ! भावीले लेखेर, साइनोसम्बन्धले बेरिएर, माछाका भूरा झैँ झुरुप्पै भेलिँदा, हाम्रो हातको मीठोनमिठो टक्रायौँ है !  ए सिस्नुको रुख चढ्न नसकिने, गरिबीलाई लुकाउन नसकिने, हामी निमुखाले साउँदोपुस्तो अभिनन्दन टक्रायौँ है !’  उत्तरमा लोकन्दीसमूहकी मूली बूढीले जवाफ दिइन् ः लाछिएर बाँड्युँला नि, विन्तीले छाड्युँला नि, अभिनन्दन लिन त लायक नभए नि, सम्धीसम्धिनीहरुले यसरी टक्राएको कोसेली देउभोजनसमान पवित्र मानुङ्ला न....।

कलिलो घाम तन्नेरी पुग्दै गयो । गाउँका छरछिमेकी र निम्तालुहरु जम्मा हुँदै गए । च्याब्रुङको घन्केको आवाजले साङसाङदेन गाउँ नै ‘टिनिनि...’ गुञ्जिरह्यो । खानाभान्सा पकाउने काम धमाधम हुँदै थियो । गाउँका तन्नेरीहरू लोकन्दीहरुसँग ख्याली गाउँदै, रेला, हँसिमजाक गर्दै धाननाचिरहेका छन् । गाउँका युवा, बच्चा, बूढाबूढी  आ–आफ्नै हुल बाँधेर बेहुलीको चियो गर्दै डेरामा यताउता गरिरहेका छन् । कतिले त येहाङ र येमाले बुहारीचाहिँ सुनकै पाएछन् भनेको पनि सुनिन्छ । ‘बेहुला र बेहुलीलाई त भावीले साँच्चि नै मिलाइदिएको रैछ, होइन, दुइजनै कति राम्रा राम्री हौ !’ कुरा गर्छन् । आज येहाङ र येमाको समृद्धिले गाउँनै भरिपूर्ण छ ।

इ, अब यत्तिकै बेहुली लुकाउने समय पनि आयो । लोकन्दीहरुले बेहुली नुमालाई लुकाउन पश्चिमपट्टिको याङसिङबुङ डाँडातिर लगे, माइतीहरुले पुनः बन्दुक पड्काउन  तयारी गर्न थाले । लोक्कन्दीहरुले नुमालाई सारी र सुनफूल लगाइदिए, झिलिमिलि टल्कने बर्को ओढाए, बर्कोभित्रकी फूल नुमाको अनुहार सुन्दरताले विछट्टै लिपिएकी देखिन्थ्यो ।

उता बेहुलालाई घोडामाथि राखेर झयाइँझयाइँ च्याब्रुङ बाजासँगै ड्याङ ड्याङ बन्दुक पड्काउँदै बेहुली लिन ल्याइँदैथियो । बेहुलाको पहिरन सेतो वश्त्रजस्तै देखिन्थ्यो, तागा जस्तै पनि देखिन्थ्यो, तर यै हो खुट्याउन  गा¥हो थियो  । उसको शीरमा त टोपी होइन कालिजको सिउर सिउरिएर बनाएको राजाको श्रीपेच पहिराइएको थियो । ठूलो तर सुललित अनुहार, काँक्राजस्तै लाम्चो नाक, फराकिलो निधारमा सेतो अक्षताटिका । जरायोको जस्तो काँध । साँच्ची भने हो भने राजकुमारसमान अमुहाङ । बेहुली लिन बेहुला ल्याउने ताँतीको अघि नौमति बजाउनेहरु, त्यसपछि च्याब्रुङ बजाउनेहरु, तेश्रो पङ्तिमा दायाँ र बायाँ काँसको थालमाथि सेतो अक्षता र फूल, धपधप बलिरहेको दियो बत्ती र फूलको कलश बोकेका दुई जना कन्याहरु । उनीहरुको पछि बेहुलालाई छाता ओढाइरहेको लोकन्दे, लगत्तै बुढापाका, त्यसपछि त आँखाले नभ्याउने आइमाइ, केटाकेटी, युवा युवती, बन्दुकेहरु । सप्पैजनाको अटुन ताँती बेहुली लिन आउँदै थियो ।

त्यो ताँती याङसिङबुङ डाँडामा बेहुली लुकाउने लोकन्दीहरुको समूह छेऊमा पुग्यो, बाजा र च्याब्रुङ बजाउनेहरु एकापट्टि छुट्टिए । बेहुला बेहुली भएको समूहभित्र छि¥यो । त्यसपछि बेहुलाले लोकन्दीले घेरिएकी बेहुली नुमालाई टिका लगाइदियो, नुमाले पनि अमुलाई फूलमाला लगाइदिई, अनि आफ्नो हृदयभित्रको आफ्नो राजकुमारलाई खुट्टामा ढोगी  । गोलाकार उभिएका सप्पैजनाले खुशीयालीमा जयजयकार गरे । बन्दुकहरु पनि त्यसक्षणमा ‘डुङ डुङ’ जोरजोर पड्के, च्याब्रुङ र अरु बाजाहरु ‘टिनिना... टिनिना...’ बजे । यसपछि बेहुली नुमालाई घोडामाथि राखियो, बेहुलीको पछि बेहुलालाई राखियो र जसरी एउटै लयमा नदीमा माछाका भूराले यात्रा तय गर्छन् त्यसरी नै विहे–जन्ती घरतिर अगाडि बढ्यो ।

विवाहका सप्पै रीतहरु सकियो, भोलिपल्ट बेहुलीको घरमा बेहुलाको घरपट्टिबाट लोकन्ती र रीत पु¥याउने जाने दिन थियो । अमुका दौँतरीहरु भरियाका लागि तयार थिए । भरियाहरुको माझबाट नाङजङ बोल्यो, ‘अमु एउटा कुरा सोधुँ ?’

अमु बोल्यो, ‘के कुरा हो ! सोध न ।’ नाङजङलाई चुप लगाउँदै आजिबुङ जेठा बोल्यो, ‘मैले बोकेको सेराङको नाम के हो ?’

अमुले सोझै भन्यो, ‘विवाहको सेराङ ।’

झट्ट माराम जेठाले भन्यो, ‘लु भन साथी, विवाहको सेराङले साटेको के हो ?’

सप्पै लब्राहरु गललल हाँसे, अमुको अनुहार त लाजले लालीगुराँशजस्तै रातो भयो । त्यतिबेलासम्ममा लोक्कन्दीहरु र केही भरिया फुङफुङ गाउँको चौतारामा पुगिसकेको थिए ।

[ तिन ]
येहाङको घर आजकल अघिभन्दा चिरिच्याट्ट देखिन्छ । नदेखियोस् पनि कसरी, नुमाले पहिलो भालेको डाकमै कुचो लगाउँछिन्, आँगन बडार्छिन्, घर लिपपोत गर्छिन्, भाँडाकुडा माझ्छिन् । लुगा धुन्छिन् । सप्पै कामहरु पालैपालो गरिसक्छिन् । येमाले पनि आजकल कामबाट सुविस्ता पाएकी छिन् । घरको गोठाला काक्लिकेले पनि आराम गर्न पाएको छ ।

‘नुमा सा¥है लच्छिनकी रै’छे । कल्ले के खान्छ, के पिउँछ, के दिनुपर्छ, के दिनुपर्दैन, अनि कसरी बोल्नुपर्छ, कसरी बोल्नुहुँदैन सप्पै जान्दछे ।’ येमाले येहाङलाई भन्यो, ‘यस्ती राम्री बुहारी पाएर कति गर्व लागेको छ।’ येहाङले जुँगा मुसार्दै बोल्यो, ‘कस्को बुहारी हो, त्यो पनि सोच न।’

‘बाटो पहिल्याउनु नभुली’ भन्ने उखानजस्तै नुमाले एक्लै घरबार, सुँगुर कुखुरा, गाइबस्तु सप्पै थामेको देखेर गाउँलेहरु अचम्म छन् । सप्पैको मुखमा एउटै कुरा थियो, ‘नामजस्तै साँच्चि नुमा त नुमा (लच्छिन) रै’छिन् ।’
सप्पैले मनपराएको देखेर अमुले नुमालाई अङ्गालो हालेर फुक्र्याउँदे भन्यो, ‘नुमा ! मेरो सौभाग्य तिम्रो लोग्ने हुन पाउनु, म कति खुशी छु ।’ परबाट नाक्लिक्के घाँसको भारी बोकेर आउँदै गरेको देखेर लजाउँदै अमुको हात हटाई नुमाले, ‘हो त नि ! मुखले त भन्नै प¥यो..।’

नाक्लिकेको नाम मात्रै नाक्लिके, मान्छे त खाइलाग्दो । कालो वर्णको भए पनि सुहाउँदिलो । येहाङको घरमा सानो हुँदै आएको काम गर्न । यो घरले नाक्लिकेलाई विश्वास र माया बराबर गरेको छ ।

[ चार ]
विहे भएको पनि चार–पाँच वर्ष भइसक्यो । नुमा कोठामा एक्लै सुँक्सुँकाइरहेकी छिन् । यसरी नुमाको जीवनमा रोदनले छोएको दुई वर्ष हुनलाग्यो । ‘ए बस्नलाई गुँड छैन, उडिजाउँ प्वाँख छैन । आँशुको धारामा बस्ने कतिन्जेल हो !’ नुमा विलौना गर्छिन् ।

भावीको लेखालाई पनि के भन्न सकिन्छ र ? पहिले पहिले सप्पैले मन पराएका नुमाको  आजकल कुरामात्र काट्छन् । बच्ना नजन्माउने, बाँझी, अभागिनी, कुरुप, नानाभाती गाली गर्छन्– नुमालाई ।

आज पनि यसरी नै गाली गरे । विहानै पानी भर्न धारामा जाँदा माथ्लो घरकी नाहाङ्मा र उसकी साथी मिक्कीले उसको बारेमा कुरा लगाइहाले ।

अमु शौचबाट आएर सोध्यो, ‘होइन के भयो ?’

गाउँलेले त कुरा काटे–काटे, अब त हाम्रा आमाबुबाले पनि कुरा काट्न थाले । आज मिक्की र नाहाङ्माले पँधेरामा भनेको अब मेरो सौता हाल्न लगाउने रे तिमीलाई’ आँशु पुछ्दै कुरा खोलिन् नुमाले ।

‘बोल्न देऊ न बोल्नेलाई...’ अमुले भन्यो ।

‘के गर्ने त ? मैले पनि नामिन्ना कामीको छोरोलाई देख्दा हाम्रो पनि सन्तान हुँदा त कति राम्रो हुन्थ्यो जस्तो लाग्छ । तर हाम्रो सन्तान नै....।’ फेरि आँशु झारिन् नुमाले ।

‘सप्पै गर्न जति गरिसकियो । सन्तान माग्न पाथिभरा गयौँ, अम्बेपजम गयौँन कि, कुम्मायाक कुस्सायकको पूजा गरेनौँ कि, कहाँ पुगेनौँ । मन नदुखाऊ तिमी, एकदिन त हाम्रो सन्तान हुन्छ होला नि !’ अमुले श्रीमीतलाई फकायो ।

‘लगनमा त युप्पारुङ दिँदै मुन्धुमको कसम खाए– बुहारी तिमीलाई नराम्री भन्यौँ भने हाम्रो आँखा फुट्ने गरी हिर्काउनु, अनि त्यस्तै के के के के भनेर । तर आज वाचाकसम हरायो ।’ नुमाले सोच्दै गई, ‘वाचा भनेको यस्तै हुन्छ ? मन पर्दा खाने मननपर्दा ओकल्ने ?’

‘छि ः मनमा पनि के के आउँछ आउँछ !’ यसरी सोच्दैबस्दा नामिन्ना कामीको छोरा च्याँच्याँ रोएको सुनी, ‘मेरो पनि बच्चा भए त ...’

‘नुमा...’ नुमाको कुम हल्लाउँदै अमुले बोलायो ।

‘के हो...’ नओभाएका आँशु पुछ्दै कपाल बाँधी नुमालो । त्यतिखेर साथी नेभोःन्जीको कुरा झट्ट सम्झना आयो, ‘साँच्ची नेभोन्जीले मलाई भनेकी थिई, ‘बच्चा पाउनु नपाउनुमा त छोरा मान्छेको पो धेरै हात हुन्छ । कि अमु बच्चा नहुने छोरोमान्छे पो हो कि ।’ अमु  सशङ्कित भयो ।

[ पाँच ]
एक दिन, दुई दिन, एक महिना दुई महिना हुँदै फेरि वर्ष दिन बित्यो । दुई तीन वर्षयता तुवाँलोले छोपिएको नुमाको अनुहार आजकल निक्कै उज्यालिएको छ । अमुले उज्यालो अनुहार देखेर नुमालाई जिस्क्यायो, ‘आजकाल आकाश निकै खुलेको छ । घाम पो लाग्छ कि ’ नुमाले अनुहार झन् उज्यालो पारेर जवाफ फर्काइन्, ‘कति झरीमात्र परोस् त ! मन भए उपाय छ भन्छन् । उज्यालो मनले चेहरा उज्यालिएको नि त ।’

आजभोलि नुमाको अनुहारमा हल्कापन र ठूलो सन्तुष्टि देखिन्छ । सबैसँग एकदम हाँसिखुशी छे । यी सबै उसका व्यबहारमा प्रकट हुन्छन् । पहिलेको जस्तै काममा स्फूर्तता ल्याउन थालेकी छिन् । त्यतिमात्र होइन, फरासिली पनि भएकी छिन् । यो देखेर सासुससुरा सप्पै छक्क परेका छन् ।

नुमाको खुशीयालीसँगै अर्काे कुरा पनि देखिन थालेको छ, त्यो हो काक्लिके सधैँको जस्तो बोल्न छोडेको छ । ऊ त नुमाको अघि नै पर्न छोडेको छ । घरको माथिल्लो तलामा चढ्दै चढ्दैन, मुनि मात्र बस्छ ।

आज नुमा गर्भवती भएको एक महिना पुगेर दस दिन पुग्यो । उसको पाठेघरमा भ्रुण बसेजस्तो छ । आज त झन् नुमाको खुशीको सीमा नै छैन ।

समसाँझमै नुमाले मज्जाले खाना बनाइन्, सप्पै कामधन्दा एकशासमा गरिसकिन् । घरमा सबैजना जम्मा भए । येमाले नुमालाई अ¥हाइन्, ‘खाना पस्क ।’ नुमाले खाना पस्किदिइन् सबैजनालाई । भाँडाकुँडा धोइपखाली सकिन्, कुचो लगाइन्, भोलिपल्टका लागि खरानीमा अगुल्टा घुसारेर चुल्होमा आगोको जगेडा गरिन् । यो बेलासम्ममा सप्पैजना आ–आफ्ना विस्तारामा सुत्न पुगिसकेका थिए ।

नुमा अमु र आफ्नो ओछ्यानमा पुगेर अमुलाई भन्यो, ‘सुन न, एउटा कुरा भनुँ ?’
पुस्तक पढिरहेको अमुको आँखा पुस्तकमै एकाग्र थियो, ‘भन...’ ‘अहँ, भन्दिन, तिमी मतिर हेर्दैहेर्दैनौ ।’ नुमा अर्कोपट्टि फर्की ।

पुस्तक बन्द गर्दै अमु बोल्यो, ‘नरिसाउ न’ अमुले नुमाको अनुहारमा आफ्नो अनुहार खप्टायो ।
लजाउँदै नुमा बोलिन्, ‘नाइ भन्दिनँ...।’

‘नभन्ने भए म पनि तिमीसँग बोल्दिनँ ।’ अमुले घुर्की देखायो ।

त्यसपछि नुमाले बल्ल कुरा खोलिन्, ‘अब तिमी बुबा हुँदैछौ ।’

‘कसो रे ! म बुबा हुँदैछु ?’ खुशीले थामिनै नसकी बोल्यो अमु, ‘कसरी पो नुमा !’

नुमाले जिब्रोको टुप्पाबाट फुत्किन आँटेको कुरा फुत्काइहाली, ‘म गर्भवती भएको एक महिना र दसदिन पुग्यो । सधैँ त महिनादिनमा मेरो महिनावारी हुन्थ्यो, कसम होला म आमा हुँदैछु ।’

दुवैजना असीम खुशीले पुरिए । त्यतिकै त्यतिकै भुसुक्कै निदाइगए ।
– –   –  –
पूर्वी आकाशमा शुक्रतारा उदायो । नीलो आकाशमा ताराहरु अस्ताएका थिएनन् । परेवाहरु घुर्रर्घुर घुरघुराउँदै गीत गाइरहेका थिए । फेरि भाले दुई पटक बास्यो । भाले बासेको आवाज र परेवाको गीतले नुमा ब्यूँझी । यसो कोल्टे फेरि । नुमालाई एक्कासि सारी चिसो चिसो भएजस्तो भयो । यसो छोएको त साँच्चै फेरि महिनावारी भएछ । विश्वास नै गर्न सकिनन् नुमाले । उनको मनमा भूइँचालो गयो । नुमाको आमा हुने स्वप्न महिनावारिसँगै तुहिएर गयो । आँखामा अन्धकार छायो । चिच्याइन्, ‘नाइ....के हो...’ बच्चा पाउनै पर्ने बाध्यताले अमुको विश्वासलाई आगो लगाएर खेतको गोठमा नाक्लिकेसँग लुकीछिपी यौनसंसर्ग गरेको घटनालाई सम्झि र एकोहोरो रुन थालिन् ।

नुमाका रुवाइले अमु ब्यूँझियो । नुमालाई सम्हाल्दै सोध्यो, किन रुँदैछौ, के भयो र ??’

नुमा नाजवाफ भइन् । आमा हुने रहरले नाक्लिेकसँग कूकर्म गरेको घटना सम्झिदै आफ्नो तिघ्रा हिर्काउँदै अचाक्ली रोइमात्र रही । नुमाको रुवाइले परेवाहरुको गीत बन्द भयो । घरका अरु मानिसहरुको निद्रा पनि भङ्ग भयो ।

‘खेतको घटना थाहा पाएर अमुले नुमालाई चुटेजस्तो छ, मैले गर्दा मात्र होइन क्यारे, उसले नै अँठ्याएर त्यस्तो भएको हो, तर पनि...।’ डरले नाक्लिकेको हंश उडिसकेको थियो । डरले ऊ घरबाट टाप दिन खोज्दैछ । यता नुमा आफू कि अमु हो निःसन्तानका जिम्मेदार, छुट्याउनै असमर्थ छे ।

यसबेलासम्ममा घरका सप्पैजना नुमाको अघि जम्मा भइसकेका थिए । हुँ कि हुँ रुँदै नुमा यसपल्टचाहिँ बोलिन् ‘हाम्रो प्रेमसंसारमा मैले नै आगो लगाएछु । अब कहाँ मरिजाऊँ म...’ अमु, आमा, बुबा, इक्सा कसैलाई पनि गाँठी कुरा थाहा थिएन तर नुमा चाहिँ झन् झन् डाँको छोडेर रोई रहेकी थिइन् ।

लेमेबा नसान याक्थुङ कथाबाट अनुवाद– स्व.स्वप्निल स्मृति  

Tuesday, October 11, 2016

वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सिंहावलोकन [An account of Walihang and Walihang Festival]

वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सिंहावलोकन

[An account of Walihang and Walihang Festival]

प्राज्ञ अमर तुम्याहाङ

साबिती
याक्थुङ संस्कृतिको रूपमा वालिहाङ तङनाम, यसको सामयिक समयसीमाको खोजी, खस नेपालीले मस्त पेलेको पछिल्लो याक्थुङ लोक जिब्रोले बलिहाङ भन्ने वालिहाङ शब्द र लिम्बु भाषा विज्ञानको लेखाजोखा, वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धी पाइएका पछिल्लो समयका केही सामग्रीको सङ्क्षिप्त चर्चा यस आलेखमा गर्ने चमर्को गरिएको छ । यस आलेखमा पुराना समग्रीमा उल्लेख भए अनुसार ‘बलिहाङ’ शब्द जस्ताको तस्तै राखिएको छ भने बाँकी ठाउँमा आएको राजाको नाम र चाडमा ‘वालिहाङ’ प्रयोग गरिएको छ । यस चाडको सुदूर ऐतिहासिकता र महाबलि भनिने बलिराजासँगको तुलनात्मक अध्ययन यस आलेखमा समेटिएको छैन् ।

याक्थुङ जातिको संस्कृति वालिहाङ तङ्नाम
वैरागी काइँला (२०७२) भन्छन्, “बलिहाङ तङ्नाम लिम्बु संस्कृतिको अभिन्न अङ्ग बनेको छ ।” हुन पनि संस्कृति भनेको टी.एस. इलियटको शब्दमा “जीवनको बाटो” (Way of life) (ह्यारिसन बार्बेटले उदृत गरे अनुसार १९९०, २००१ः २९५) हो । याक्थुङ जातिका लागि पछिल्लो समयमा आएर वालिहाङ तङ्नाम याक्थुङ जातिलाई चिनाउने चाड बनेको छ, हिन्दूहरूले मान्ने तिहारको जबरजस्त प्रकोपका बीचमा । स्वपहिचानको खोजी सँगसँगै यसको रङ्ग दिनदिनै गाढा हुँदै गएको प्रतीत भइरहेको छ । यसर्थ याक्थुङ संस्कृतिको मूल बाटोको नापो बढाउने थप संस्कृतिको रूपमा वालिहाङ तङ्नाम रहेको कुरामा अब दुविधा रहेन लिम्बु समाजमा ।


 कहिले सुरु भयो लालिङ्घेÞ÷नामलिङ्घेÞ खेल्ने परम्परा ?
आज भन्दा ३०÷३२ वर्ष पहिले फेदाप थुमको सिम्ले २ का येबा पुण्यप्रसाद सिङ्गकले वालिहाङ तङ्नाममा भट्याउँदा लिम्बु जातिमा प्रचलनमा रहेको तङ्सिङ मुन्धुमका क्रममा आउने विभिन्न मुन्धुम भट्याउने गरेको र आजभोलि लालिङ्घÞे÷नामलिङ्घेÞ खेल्दा भट्याउनेको भनाइमा सम्मति जनाउन दोहोरिने लालिङ्घÞे÷नामलिङ्घेÞको बदलामा “ताम्नारो” भन्ने गरेको पाइयो (डिबी आङ्बुङसँगको व्यक्तिगत फोन संवाद, २० मङ्सिर, २०७२) । यसरी नै पान्थरतिर लालिङ्घेÞ÷नामलिङ्घेÞ खेल्दा सम्मतिसूचक शब्दका रूपमा “ताम्राङ्गेक्” भन्दै एउटा खुट्टा उचालेर उफ्रिँदै खेलेको पाइयो (दमकमा रहेका जे.पी. नेम्बाङसँगको व्यक्तिगत फोन संवाद, २० मङ्सिर, २०७२) । यसरी नै यो कलमी आफै सानो छँदा त्यस समयका बूढापाकाले वालिहाङ तङनाममा भट्याउँदा स्वर मिलाउनेले “ओरो” भनेको सुनेको थियो भने पछि दार्जिलिङ् बस्दै आएका रातेखोला माइला तुम्बा गाउँमा आउनु भएपछि भने लारि¬ङ्गे नाम्लिङ्गे भन्न थालियो । आजभन्दा ६५÷६८ वर्ष अघि सिक्किमतिर वालिहाङ तङ्नामका अवसरमा भट्याउनेको स्वरपछि सम्मतिका लागि ‘ओरो’ शब्दको प्रयोग हुन्थ्यो भने लालिङ्घेÞ नाम्लिङ्घेÞ प्रयोग हुन थालेको ३०÷३५ वर्ष भएको पाइयो (पश्चिम सिक्किम हियाङ्थाङ्का ७७ वर्षीय येबा पूर्णमान सेत्लिङसँगको व्यक्तिगत फोन संवाद, २१ मङ्सिर २०७२) ।

सी.बी. थिङ्लाबो(बु)ले चेम्जोङ सङ्कलित किरात मुन्धुमको देवसी—भैली पुस्तिाकामा ‘दुई शब्द’ शीर्षकको आफ्नो भनाइमा उल्लेख गरे अनुसार वि.सं. २०१४ (आफ्नो भनाइमा संवत १९१४ भनी लेखेका छन्, त्यो सायद शुद्धासुद्धि बिग्रिएर यसो भएको हुनुपर्छ किन भने इमानसिंह चेम्जोङ सन् १९०४ मा जन्मिएर सन् १०५० अर्थात् २००७ सालको नेपालको क्रान्तिपछि सिक्किमबाट लिम्बुवान हुँदै काठमाडौँ पुगेका हुन्) मा काठमाडौँमा इमानसिंह चेम्जोङको अगुवाइमा सर्वश्री नरबीर इजम, महेश्वर मेन्याङ्बो र अन्यले खेलेको लिखित रूपमा उल्लेख गरेका छन् । त्यो समयमा वालिहाङ तङ्नाम खेल्ने कार्यक्रममा सहभागीलाई इमानसिंह चेम्जोङले प्रमाणपत्र वितरण गरेको कुरा पनि थिङ्लाबुले उल्लेख गरेका छन् । यसपछि दार्जिलिङ्मा सन् ७० को उत्तरार्ध र ८० को पूर्वार्धमा युमाभक्त लक्ष्मण लावतीको अगुवाइमा अखिल भारतीय किरात चुम्लुङ दार्जिलिङ शाखाले वालिहाङ तङ्नाम खेलेको कुरा पनि थिङ्लाबुले आफ्नो भनाइमा उल्लेख गरेका छन् । यही समयको सेरोफेरोमा दार्जिलिङमा प्रशिक्षित याक्थुङहरू लिम्बुवानमा आएर फाटफुट लालिङ्घेÞ नाम्लिङ्घेÞ खेले र पछि २०४६ सालमा प्रजातन्त्र पुनरप्राप्तिपछि स्वपहिचानको खोजीमा किरात याक्थुङ चुम्लुङ स्थापनापछि यही संस्थाको अगुवाइमा लालिङ्घेÞ नाम्लिङ्घेÞ खेल्न थालियो । त्यसपछि चुम्लुङका विभिन्न जिल्ला कार्य समितिहरू र संसारका विभिन्न मुलुकमा रहेका किरात याक्थुङ चुम्लुङहरूले चासोक तङ्नाम मनाई आएका छन् ।  

याक्थुङ भाषा विज्ञानका आधारमा बलिहाङ चाडको नाम कति ठीक कति बेठीक ? 
याक्थुङ भाषा विज्ञान अनुसार ‘ब’ व्यञ्जन ध्वनि ‘प’ वर्णको संवर्ण हो । यसको अर्थ ‘ब’ व्यञ्जन ध्वनि याक्थुङ शब्दको सुरुमा आउँदैन अर्थात् ‘ब’ व्यञ्जन ध्वनिबाट शब्द निर्माण हुँदैन । यसर्थ आजभोलि भनिने राजाको ‘बलिहाङ’ वा चाडको नाम ‘बलिहाङ तङ्नाम’ याक्थुङ् भाषाबाट विकास नभई आगन्तुक हुनुपर्छ अथवा खस नेपाली उच्चारणसँग याक्थुङ जिब्रो पोइल गएर ‘पेघा’ ‘बेघा’, ‘चबेगु’ ‘जबेगु’ इत्यादि भएजस्तै ‘वलिहाङ’ नाम ‘बलिहाङ’ भएको हुनुपर्छ । यसै बेला शास्त्रीय याक्थुङ भाषा आकारान्त भएको कुरालाई पनि बिर्सनु हुन्न । यदि यसो हो भने तल उल्लेख गरिएको हेमिल्टन, चेम्जोङको मत अनुसारको ‘बलिहाङ’ नभई लाओती र यङ्याङको मत अनुसार ‘वालिङ्हाङ’ वा ‘वालिहाङ’ याक्थुङ भाषा विज्ञान सम्मत रहेको छ ।

वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नामबारेमा पाइएका सामग्री 
वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धमा केही पुस्तकहरूका अंशका रूपमा उल्लेख भएका पाइन्छन् । यस सम्बन्धमा केही काव्यात्मक कृतिहरू, साङ्गीतिक कृतिहरू र समीक्षात्मक लेखहरू पनि प्रकाशनमा पाइएका छन् ।

(क) वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम उल्लेख भएका पुस्तकहरू
नेपाल सरकार शिक्षा मन्त्रालय पाठ्यक्रम विकास केन्द्रले प्रकाशित गरेको कक्षा १० को ‘इतिहास’ नामक पुस्तकमा नेपालका रजौटा राज्यहरू बाइसे र चौविसे मध्ये राजा मिचे ध्युङ्कलको अगुवाइमा सबैभन्दा पहिला वि.सं. १३७० मा स्थापित मुस्ताङ राज्यपछि दोस्रो पुरानो राज्य हो, बलिहाङ राज्य जुन चौबिसे राज्य समूहमा पर्दथ्यो । त्यस बलिहाङ राज्यका बारेमा उल्लेख छ कि “४००० घरधुरी भएको बलिहाङ राज्यको स्थापना वि.सं. १४०० मा भएको थियो । वि.सं. १५८० मा पाल्पाका राजाले गुल्मी, अर्घा, खाँची राज्यको मदत लिई बलिहाङ राज्यलाई युद्धमा जिती ती राज्यहरूले बाँडेर लिए । मध्यकालीन बलिहाङ राज्य वर्तमान नेपालका पाल्पा, अर्घाखाँची, रूपन्देही, कपिलवस्तु, गुल्मी र नवलपरासी जिल्लामा विभक्त गरिएको छ” (श्रेष्ठ, खड्गमान, सुवेदी, राजाराम र अधिकारी, सुनीलकुमार, २०६४ः ७) ।

यसरी नै किरात इतिहासकार इमानसिंह चेम्जोङले आफ्नो पुस्तक History and Culture of Kirat People पुस्तकमा किरात मगरहरूको राज्यमा हिन्दूहरूको व्यापक प्रभाव पर्नुभन्दा धेरै अघि बलिहाङ नाम गरेका किरात राजाले राज्य गर्थे भनेर हेमिल्टनले आफ्नो किताब An Account of the Kingdom of Nepal को पृष्ठ १७१ मा उल्लेख गरेका छन् भनी लेखेका छन् । उक्त पृष्ठमा हेमिल्टनले उल्लेख गरेका कुरा यस प्रकार छः Gandharba Sen of Palpa and Binayakpur made a considerable addition to his dominations, having, with the assistance of his allies, the Rajas of Gulmi and Kachi, seized on the territories of an impure Magar chief, who resided at Balihang.

माथि उल्लेखित दुई वटा विवरणले राजा बलिहाङको बारेमा जानकारी नभई राज्यको नाम मात्र बलिहाङ रहेको कुरा पुष्टि हुन्छ, बलिहाङ राजाको बारेमा कुनै तथ्य खुल्दैन । बलिहाङ नामको अत्यन्त प्रतापी राजा जसका नामबाट नै राज्यको नाम रहन गयो । के यो सम्भव छ ? त्यसो भने कसरी रहन गयो त ? यी प्रश्न अवश्यमेव स्वभाविक छन् जसको उत्तर यहाँ पाइएको छैन, भविष्यको गर्भमा थाँती रहेका छन् ।

तर किरात इतिहासकार चेम्जोङले हेमिल्टनको लेखाइ साथै बलिहाङ मुन्धुमको हवाला दिँदै माथि उल्लिखित आफ्नो किताबको पृष्ठ १४३ देखि १४६ सम्म ४ पृष्ठमा बलिहाङको मुन्धुम उल्लेख गरेका छन् । त्यस मुन्धुममा बलिहाङ प्रजावत्सल, ज्ञानी, ध्यानी र त्रिकालदर्शी भएको, आफ्नो मृत्युको बारेमा अग्रिम थाहा पाएको, सो कुरा आफ्नो मन्त्रीमण्डल र प्रजालाई भनेको, बाँच्ने उपाय बताएको, सोही उपाय अनुसार मङ्सिरे औँसीमा नुहाइधुवाइ सफा सुग्घर भई घरबार सरसफाइ गरी घर भित्रबाहिर हजारौँ बत्ती बाली मृत्युको देवतासँग उनको आयु मागेको, उनी बाँचेको अनि बलिहाङ कै आदेश अनुसार बलिहाङ बाँचेको खुसीयाली मुलुकभरिका घरघरमा गएर फैलाएको र सोही उपक्रम नै कालान्तरमा बलिहाङ तङ्नामको रूपमा विकास भएको कुरा उल्लेख छ ।

अर्का लेखक येहाङ लाओतीले आफ्नो पुस्तक ‘आदिवासी लिम्बू जातिको सङ्क्षिप्त परिचय (२०६२)’ को पृष्ठ ६४—६६ मा बलिहाङ् तङ्नाम्लाई ‘वालिङ्हाङ् तङ्नाम्’ भन्ने गरेको प्रसङ्गदेखि चाड मानिने समय थेसेक्रो (कात्तिक) महिनाको लासिःक् (औँसी) जुन योगमा मृत्युको मुखमा पुगेका वालिङ्हाङ् बाँचोस् भनेर जनताले प्रार्थना गरेर बाँचेको र सोही घटना मुलुकभर सन्देशको रूपमा पुराएको कथाका साथै “अनार्य राजा महाबलिको सहादत र उनको महान् बलिदानको सम्झनामा अनार्यहरूले ३ (तीन) दिनसम्म बत्ती बालेर दीपावली मनाउने चलन चलाएको थियो । यस अनार्य संस्कृतिलाई कालान्तरमा आर्यहरूले पनि बलिराजाको आत्माको सम्मान गरेर आत्मसात् गरे ।” भनी जगत्बहादुर जोशीले सयपत्री वर्ष ३, २०५४ पृष्ठ ८५ को लेखाइ उधृत गरेर टुङ्ग्याएका छन् ।

ख) वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धी सङ्कलित काव्य कृति र पत्रहरू
वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धी मुन्धुम लालिङ्घेÞ नामलिङ्घेÞ खेल्नका लागि लयात्मक रूपमा लेखिएका काव्यात्मक पुस्तकहरू पनि प्रकाशित भएका पाइन्छन् । ती मध्ये हालसम्म पाइएका प्रकाशन मिति उल्लेख भएका काव्यमध्ये ‘किरात मुन्धुम लिम्बू भाषाद्वारा देउसी— भैलो पुस्तिका’को प्रथम संस्करण ई.सं. १९७९ मा प्रकाशित भएको पाइएको छ । यस पुस्तकका लेखक (सङ्कलक ?) किरात याक्थुङ सुवास चोङ र ये ईङसा मादेन (जसहाङ) भनी उल्लेख छ भने यसको प्रकाशन किरात याक्थुंबा समाज (सोङ चुम् फो) दार्जिलिङले गरेको छ । यो काव्य ‘माङ हेना साम्लो’बाट सुरु भएको छ भने यसको मुख्य खण्डमा (१) तगाङ ईङ (इङ.?), (२) चाःत्तुम्लो तेङ्से लारिङ गेत् नु नामलिङ गेत्, खाहुन —— यांगसी (याङ्सी ?) मुन्धुम पोगेरो, बली हाङ मुन्धुम पोगे, हाङ थामा साम्जिक् मुन्धुम् पोक् लो अन्तरगत इसोरिप्रसाद खिम्दिङ मुन्धुमसाबा लेखक रहेको हाङ्वागेन मुइ थासुम् लो शीषर्कहरू उल्लेख भएका छन् ।

वालिहाङ मुन्धुम वर्णित अर्को पुस्तक सन् १९८५ मा ‘लिम्बु भाषामा लिखित किरात मुन्धुमको देवसी—भैलो पुस्तिका’ प्रकाशित भएको थियो । यसको सङ्कलनकर्ता ‘किरात साहित्य गुरु स्व. ईमानसिंह चेम्जोङ’ उल्लेख भएको छ भने ‘अखिल भारतीय किरात चुम्लुङ एशोसिएसन सभा’ दार्जिलिङ केन्द्रले यसको प्रकाशन गरेको उल्लेख छ । यस काव्यको भूमिका सभाको महासचिव सुश्री सूर्य कुमारी चेम्जोङ’ले, सहसचिव सी.बी. थिङ्लाबो(बु)को दुई शब्द र सहसचिव पापोहाङ लक्ष्मण लावतीको पान्छेक्वा नेत्छी भूमिका खण्डमा प्रकाशित छन् । यसको मूल खण्ड ओत माङङे तागेरा निङबाफुमे युमा साममे हाङवा मुइ आधासेओ आसेवारो ।।

बलिहाङ तङनाम चात्तुमलो हाङबा मुइनाकतुमलो शीषर्कबाट सुरु भएको छ । यसपछि चाःतुम्लो तेङसे लारीङ गेत् नू नामलिङ् गेत ।। आल्ल कप्मु हाङवा थामा सामजिक पोकलो मुन्धुम पोकलो उपशीर्षक उल्लेख छ ।
अर्को काव्य नरबहादुर यङ्याङ् रचित (सङ्कलित ?) वालीहाङ् तङ्नाम “लारिंगे” वालीराज उत्सव—देउसी नाममा २०५३ असोजमा प्रकाशित भएको थियो । पूर्ण अनुवाद सहित प्रकाशित भएको यस काव्यमा कुबुङ हेःक, वालिहाङ मुन्धुम र हाङवा थालाम् खण्ड समाविष्ट छ ।

यसरी नै डिबी आङ्बुङको सङ्कलन र सम्पादन (२०७२, विद्युतीय प्रति) मा वालिहाङ तियाहा तङ्नाम् तेअङ्सिरे नाम्लिङ्घेÞ — लारिङ्घेÞ मुन्धुम तयार भएको छ । यो सामग्री आङ्बुङले वालिहाङ तङ्नाम २०१५ को अवसरमा आफ्नो फेसबुकमा राखेका थिए र इमेलमा केहीलाई उपलब्ध गराएका थिए । यस कृतिमा तक्पाःन् मुन्धुम् (नाम्लिङ्घेÞ मुन्धुम् ः तान्छो येÞम्मिल्लेÞ र लालिङ्घेÞ मुन्धुम् ः युन्छो येÞम्मिल्लेÞ), मुन्धुम् चक्मा, नावा चइःत् मुन्धुम् (सृष्टिको मुन्धुम्), ताबु सिङ्ला नु थक्सापुसा पोङ्मा (वनजङ्गल र पसुपक्षीको सृष्टि मुन्धुम्), मेÞन्छाम्गेÞन् नाम्याप्मि पोङ्मा (मानिसको सृष्टि मुन्धुम्), वालिहाङ् मुन्धुम् (वालिहाङ्को मुन्धुम्), हाङ्वामुइ र सेम्मुइ खण्डहरू उल्लेख छन् ।

यसरी नै किरात याक्थुङ चुम्लुङ ललितपुर जिल्ला कार्य समितिले वि.सं. २०५४ देखि निरन्तर रूपमा वालिहाङ तङ्नामको अवसरमा लालिङ्घेÞ नाम्लिङ्घेÞ खेल्नको लागि पत्रमा वालिहाङ मुन्धुम्को विवरण छापेर ललितपुर जिल्लाका घरघरमा पुराउने काम गरेको छ । त्यस पत्रमा बलिहाङ मुन्धुम, नोमुइ मुन्धुम र सेम्मुइ नियमित रूपमा छापिने गरेको छ ।

ग) वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धी स्मारिकका र बुलेटिन 
किरात याक्थुङ चुम्लुङ ललिपुर जिल्ला कार्य समितिले २०७० मा बलिहाङ स्मारिका प्रकाशन गरेको थियो भने २०७१ देखि बलिहाङ मुइङसक् नामको वार्षिक बुलेटिन प्रकाशन गर्न थालेको छ । यी स्मारिका र बुलेटिनहरूमा ललितपुर चुम्लुङले तत्तत् वर्षमा लालिङ्घेÞ नाम्लिङ्घेÞ खेल्दाका गतिविधिका साथै साहित्यिक, लेख आदि समावेश गर्ने गरेको छ ।

घ) वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धी समीक्षात्मक लेख
यस बाहेक डिबी आङ्बुङले तिहारको मुन्धुम, विकृति र सच्चाइहरू शीषर्कका लेख लेखी वि.सं. २०६७ पालाम मासिक पत्रिकामा छपाएका छन् जसको सम्पादित अंश २०७२ मा फेसबुकका साथै वेबसाइट (http:esamata.com/np/2015/) हिन्दुकृत तिहार र वलिहाङ) र पत्रिका (इक्ला साप्ताहिक, वर्ष १, अङ्क ७, कात्तिक २०७२, इलाम) मा पनि पुनरमुुद्रित भएको छ । यस लेखमा तिहार शब्दको उत्पत्ति किरात याक्थुङ भाषाको तियाहा पदावलीबाट विकास भएको दावी छ भने तिहारमा खेलिने देउसी भैलोको अर्थ, तिहारमा देखिने विकृतिह (जुवा तासको विकृति, तिहारमा दान दक्षिणा माग्ने र दिने लिने विकृति), तिहारमा गरिने भाइटिका (हिन्दु पनि हिन्दुस्तानी मूलतः हिन्दी भाषा बोल्ने हिन्दू, जुन भाषामा दाइ र भाइ जनाउने भैया मात्र हुन्छ दाजु जनाउने छुट्नै शब्द हुँदैन, दाजु जनाउन बडा र भाइ जनाउन छोटा विशेषण प्रयोग गरिन्छ, यसर्थ भाइ टीका नेपालका खस आर्य नेपालीको पनि चाड होइन भन्ने मतको प्रमाण— कलमीको मत) र देउसीको प्रसङ्ग, पुजिने काग, कुकुर, गोरु, गाई, भाइ पूजा वालिहाङ मुन्धुमका नभएको कुरा उल्लेख छ ।

ङ) वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नाम सम्बन्धी स्रव्य सामग्री

सुवास चोङ र जसहाङ मादेनले सङ्कलन गर्नु भएको वालिहाङ मुन्धुम पुस्तकलाई आधार मानेर सुवास लिम्बु र साथीहरूले ‘नाम रिङगेक लिम्बु भाषाको देउसीरे गीतहरू’को क्यासेट र त्यसपछि यासेली योङहाङको ‘लारिङ्गे नाम्लिङ्गे’ क्यासेट निस्किएका थिए । २०७२ कात्तिकमा यादन नुनाम सेर्मा र साथीहरूको गायनमा वालिहाङ तङ्नाम मुन्धुम नामको सिडी निस्किएको छ जुन डिबी आङ्बुङले सङ्कलन गर्नु भएको माथि (ख) मा उल्लेखित सङ्कलनलाई मुख्य आधार मानिएको छ । यसरी नै भगिराज इङनामको ‘याक्थुङ साक्थिम’ क्यासेट तथा सिडी २०७२ मा लारिङ्गेक् नाम्लिङगेक् याक्थुङ भाषाको गीत समावेश भएको छ भने त्यसको छायाङ्कन पनि गरिएको छ ।

माथिका सामग्रीले वालिहाङ र वालिहाङ तङ्नामका बारेमा विविध प्रकारका सामग्रीहरु रहेको कुरा पुष्टि गर्दछ । तर दुविधा र अस्पष्टताको असाध्य उकालो पनि कम छैन ।


बिसाउनी
यादन नुनाम सेर्माबाट स्वरवद्ध वालिहाङ तङ्नाम मुन्धुमको विमोचन कार्यक्रममा प्रमुख अतिथिको आसनबाट २०७२ कात्तिक २३ गते प्राज्ञ वैरागी काइँलाले भन्नु भएको थियो— एक जना बुज्रुकले प्याजका हरेक पत्र उकाउँदै यो के हो ? भन्दै गए र यो प्याज होइन प्याजको पत्र भनियो अन्त्यमा प्याजको पत्र सकियो । कुदीको सुत्लो मात्रै बाँकी रहयो र त्यो पनि देखाउँदै यो प्याज हो भन्दा होइन सुत्लो हो भनियो र प्याजको अस्तित्व कही भेटिएन । यसरी नै लिम्बुहरुले मानिल्याएका चाडबाड रीति थिति सबै हाम्रो होइन भन्दै प्रश्न उठाउँदै जाँदा एकदिन नाङ्गै होइएला है भन्नु भएको थियो । हो नि मानिस भन्ने वितिक्कै नाक, कान नै नभएको कुनै गोरो मानिस वा कालो वा गहुँगोरो मानिस हुँदैन । तर तिनमा पनि भिन्नता अवश्य छ । पहाडेहरुले तराई मधेमा बस्ने थारु, सन्थाल, राजवंशी, यादव, मुस्लिम आदि सबैलाई एकै देखेजस्तै अथवा तराई मधेसकाले पहाड वा हिमालका राई, लिम्बु, मगर, गुरुङ, सुनुवार, सेर्पा, भोटे, तामाङ सबैलाई एउटै देखेजस्तै । तर यिनीहरुबीचमा तात्विक अन्तर छ, भिन्नता छ र उनीहरुले फरक पहिचान छ अनि फरक नाम पनि । हाम्रो संस्कृतिका विषयमा पनि यही कुरा लागू हुन्छ । वालिहाङ तङ्नाम मौलिक किरात चाड हो कि होइन भन्ने बहसले पनि कसी लगाउने काम अवश्य गर्छ । यस प्रकारको खोज, अनुसन्धान, तर्क, वितर्कले फाल्साका फाल्सा बेठीक वा ठीक भन्दै जाने होइन, डिनए टेस्ट वा डिएनए टे«सिङ गर्दछ जसले अस्तित्व नामेट पार्ने होइन, नयाँ धरातल र नयाँ आलोकका साथ उभिने आधार प्रदान गर्दछ । यसका लागि वालिहाङ तङ्नाम चाडको विसद् अध्ययन गरिनुपर्छ, तथ्य पत्ता लगाउनु पर्छ, जुन हामीले गरेकै छैनौ, केही गरौँ भन्ने आग्रह गर्दा सबै सखाप हुन्छ भनेर तर्सिन्छौँ जुन बेठीक छ । प्रश्न छः हामीले केही कुरा दावी गर्दा हाम्रा आधारहरु मौलिक छन् ? हाम्रो इतिहाससँग मेल खान्छन् ? हाम्रो जीवन दर्शनसँग कति निकट छन् ? यस्ता अनगिन्ती प्रश्नहरु छन् । बहस छलफलका कामहरु त्यस बारेमा विषय प्रवेशको जमर्को हो तर स्पष्टता होइन दुविधाका पहाड हाम्रा अगाडि छन् । तथ्यको आधारमा सत्य खोज्दै यिनलाई धैर्यता साथ पन्छाउन सकौँ, हामी सबैका अभिलाषा यही हो । सेवा रो ।।
७ डिसेम्बर २०१५

सन्दर्भ सामग्रीहरु
खस नेपाली खण्ड
आङ्बुङ, डिबी मेन्निसाम याप्मि (२०६७). तिहारको मुन्धुम, विकृति र सच्चाइहरु. पालाम मासिक वर्ष ५, अङ्क २/३, पूर्णाङ्क २०. 
काइँला, वैरागी. खोरखापत्र नयाँ नेपाल लिम्बु भाषा पृष्ठ, २०७२ मङ्सिर ४.
चेम्जोङ, इमानसिंह (१९८५). किरात मुन्धुमको देवसी—भैलो पुस्तिका. अखिल भारतीय किरात चुम्लुङ एशोसिएसन सभा दार्जिलिङ केन्द्र, दार्जिलिङ. 
चोङ, किरात याक्थुङ सुवास र मादेन, ये ईङसा (जसहाङ) (१९७९). किरात मुन्धुम लिम्बू भाषाद्वारा देउसी— भैलो पुस्तिका. किरात याक्थुंबा समाज (सोङ चुम् फो), दार्जिलिङ.
लाओती, येहाङ (२०६२). आदिवासी लिम्बू जातिको सङ्क्षिप्त परिचय. दिलबहादुर लाओती, ललिपुर.
यङ्हाङ, नर बहादुर (२०५३). वालीहाङ् तङ्नाम “लारिंगे” वालीराज उत्सव—देउसी. झापा. 
श्रेष्ठ, खड्गमान, सुवेदी, राजाराम र अधिकारी, सुनीलकुमार (वि.सं. २०६४). इतिहास. नेपाल सरकार, शिक्षा मन्त्रालय, पाठ्यक्रम विकास केन्द्र, सानोठिमी, भक्तपुर.

 अङ्ग्रेजी खण्ड
Chemjong, I.S. (2003, First Ed. 1966). History and culture of Kirat people. Kirat Yakthung Chumlung. 
Hamilton, F.B. (1997, First Pub. 1819). An account of the Kingdom of Nepal. Asian educational services, New Delhi.
Harrison-Barbet, A. (1990/2001). Mastering Philosophy. Palgrave. 

वालिहाङ तङ्नाम मुन्धुम

गायक यादन नुनाम सेर्माज्यूले स्वरबद्ध गर्नु भएको
वालिहाङ तङ्नाम मुन्धुमको पूर्ण पाठ
(यसमा मूलतः अध्येयता डिबी आङ्बुङज्यूको योगदान रहेको छ ।)
अँध्यारो परेपछि राति खेलिने लालिङ्घेÞ ।।

लालिङ्घेÞ साम्लो
अमर तुम्याहाङ

थप्पारा सेÞक्मुरी फेÞक्तेÞ लक्खुम्मो
कुनाम् सेÞरेÞ लुङ्मा हिप्सेÞर ।।
लालीङ्ओ लालीङ्घेÞ चात्छेÞ ताम्नारो
कबु पाङ्भे लाजे ताक्कन्नु
आम्बी चुक्साङ् सेÞवारो — लालीङ्घेÞ
     फेÞन्छाङ् सेÞवारो — लालीङ्घेÞ
     ओन्छाङ् सÞेवारो — लालीङ्घेÞ
     माङ्हाङ् सÞेवारो — लालीङ्घेÞ

हाङ् इङ्घङ् सेÞनु ताम्ना
माङ् इङ्घङ् हाÞनु ताम्ना
वालीहाङ्÷वलीहाङ् हिङ्वा इङ्घङ्
सत्नु हानु ताम्ना
खेÞप्सुम्लो हौ खेÞप्सुम्लो
आम्बी थाबेदीङ् पाए — लालीङ्घेÞ      
     थामेदीङ माए — लालीङ्घेÞ
     हाङ्गेÞन्ग मेÞन्लो — लालीङ्घेÞ
     सिक्चाग मेÞन्लो — लालीङ्घेÞ

खामाक् सीमाङ् नाम्मा तङ्नाम्              
खासाम् सÞेमी हाम्मा तङ्नाम्
सक्वा मुइङ् हामा तङ्नाम्
हाङ्वा मुइ थामा तङ्नाम्
थासुम्लो हौ थासुम्लो



आम्बि ऐरी पारी — लालीङ्घेÞ
     सत्ती लाक्खी — लालीङ्घेÞ
     के साङ्ला नु — लालीङ्घेÞ
     ता मुक्ला नु — लालीङ्घेÞ
     तीयाहा लोरी — लालीङ्घेÞ
     तीयाहाहा.... — तीयाहाहाÞ


मुन्धुम्÷हाबेःक्
वालिहाङ् तियाहा तङ्नाम् तेअङ्सिरेÞ लारिङ्गेत् मुन्धुम्
– दिबी आङ्बुङ ‘मेÞन्निसाम् याप्मि’



        १. तक्पाःन् मुन्धुम् (प्रारम्भिक मुन्धुम्)
       (युन्छोदिङ् येÞम्मो पाःप्मा मुन्धुम्–साँझ÷राति)
ए आर ग आम्बि
थेमुभाल्लेÞ
सिमिक्लुङ्रे
इक्सागेÞन् ग
खाम्बेःक् सम्धाङ्
अगन् लाजे?
युक्फो सम्धाङ्
अगन् पाङ्भे
योसो कब्रिङ्
मेÞवा कुनाम्
थेÞआङ् पेःल्लेÞ
सÞेन्दाङ् कुला
ओःत्तेÞ पेरो
हेक्केल्लÞेसा?
आम्बि क?यो
इक्सा खाम्बेःक्
इःम्सिङ् पेरो
नाङ्जङ् लुङ्जङ्
इम्सिङ् पेरो
कोःक्मा फाङ्जङ्
मेÞइम्सिङ्ङे
थक्सा पुसा
मेÞइःम्सिङ्लो
सिक्चो? था?बात्
मेÞजिङ्सिङ्रो
आम्बि हेक्क्याङ्
तरक्केÞन् ग
ताङ्साङ् सम्धो
सेÞन्दाङ् कुला
ओःत्तेÞबेरो
मुन्धाङ् खेसे
मेÞओःत्तेÞरो
आम्बि क?यो
लोक्फा ताङ्लेÞ
सिङ्घिम् ताङ्लेÞ
मुक्साम् युक्पा
लक्खुम्मोओ
सेÞमि ओःत्तेÞ
ओःन्छाङ् ल?रेÞ
फुङ्इक् कुलेÞम्
फुङ्इ पेÞmक्तेÞ
खेÞम्सिङ् या?रेÞ
चम्सिङ् या?रेÞ
फुङ्नाम् सÞेरेÞ
कुनाम् नुरेÞ
आम्बि   अगन्सेÞबा
तङ्बेलाबा
केÞदाबा आ
वालिङ्लेÞन
तङ्नाम् येÞन्लो
नुमुइरेÞन्
तङ्नाम् त्येÞरो !
––––––––––
       (मुन्धुम् चक्मा÷जोड्नु)
हेÞक्केल्लेÞसा?
आम्बि क?यो
वालि हाङ्रेÞन्
मुन्धुम् इसिक्
सावा मुइङ्
इङ्घङ् इसिक्
तङ्नाम् इःत्छेÞ
नाभोःन्जिन् ग
हयङ्साहा?
कुम्भु–कुन्सा?
सिक्कुम् तङ्नु
सङ्वा–फुङ्वा
निङ्वा? तङ्नु
तुम्याहाङ्रेÞन्
लक्लुम्मोओ
लाःङ्नु पाःत्नु
ताःम्ना नि बा
हेक्केल्लेÞसा
आर क?यो
येÞक्येÞक् सिम्सिम्
मेÞन्लेÞ मेÞन्दा
मुन्धुम् चेÞक्सुम्
हाबेःक् खेÞप्सुम्

        २. नावा चइःत् मुन्धुम्ः
(सृष्टिको मुन्धुम्)
   ए, मुन्धुम् इसिक्
हाबेःक् इसिक्
उन्छोःन् गमु
इक्सा खाम्बेःक्
तरक् ताङ्साङ्
मुन्धाङ् खेसे
यङ्घङ् वाहङ्
चभत् थुङ्वा
मिधुङ् मिराक्
सुरित् केÞजङ्
होःप्तेÞ मुरो
मुहङ्लिङ् नेÞस्सेÞ
खेÞहङ्लिङ् नेÞस्सेÞ
मुहोःप्लुङ् नेÞस्सेÞ
खेÞहोःप्लुङ् नेÞस्सेÞ
मुजि?रक् नेÞस्सेÞ
खेÞजिÞ?रक् नेÞस्सेÞ
   ए, अगन्छा? लुम्ओ
मुजोःक्लुङ् माङ्लो
खेÞजोःक्लुङ् माङ्लो
तागेरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
सिक्कुम् इःत्तुआङ्
निङ्वा? इःत्तुआङ्
मुखेÞहोःप् लुम्ओ
सिमिक्लुङ् फत्छु
सेÞन्दाङ् ए फच्छु
कुला फच्छुरो
मिवा युक्सु
कुनाम् ए युक्सुरो
मुन्धाङ् युक्खु
खेसे ए युक्सुरो
इक्सा मेÞएग
खाम्बेःक् मेÞएग
नावालुङ्मा ग
चइःत् मेÞघेÞम्दुन्
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
इक्सा ए नÞेस्सुरो
खाम्बेःक् ए नेÞस्सुरो
इक्सा पोःक्खेरो
खाम्बेःक् पोःक्सेÞरो ।

        ३. ताबुसिङ्ला नु थक्सापुसा पोङ्मा
        (वनजङ्गल र पशुपक्षीको सृष्टि)
     आर, इक्सा खाम्बेःक्
पोःक्सेÞसाङ् आम्बि
इक्सा मेÞघेÞम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
सिक्कुम् इःत्तुआङ्
निङ्वा? इःत्तुआङ्
पोरोक्मि माङ्नु
यम्भामि माङ्नु
ताबुमु लेःत्तु
सिङ्लामु लेःत्तु
नेÞत्तिमु पोःक्सेÞ
कुभुङ्मु पोःक्खेÞ ।।
तागेरा इसिक्
निङ्वा?फु इसिक्
नावासिङ्माङ्लेÞ
कुजोःक्सिङ् माङ्लेÞ
सिक्कुम् इःत्छिङाङ्
निङ्वा? इःत्छिङाङ्
ताबुमु खेÞम्मा
सिङ्लामु खेÞम्मा
नेÞत्ति ए खेÞम्मा
कुभुङ्ङे खेÞम्मा
थक्सामु केःत्तु
पुसामु केःत्तु
आल्ल, ताबु खेÞम्दुरो
सिङ्ला खेÞम्दुरो
नेÞत्ति खेÞम्दुरो
कुभुङ् खेÞम्दुरो ।।

        ४. मेÞन्छाम्गेÞन् नाम्याप्मि पोङ्मा
     (मानिसको सृष्टि मुन्धुम्)
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
मुहङ्लिङ् खेÞम्मा
सिमिक्लुङ् चोगु
सिमिक्लुङ् खेÞम्मा
ताङ्साङ्ङाङ् फत्छु
तरङ् खेÞम्मा ग
ताङ्साङ् खेÞम्मा ग
मुधाङ्दिङ् गर
खेसेहा? फत्छु
लाबेमा फत्छु
नाम्बेमा फत्छु
केजङ्ङाङ् चोगु
सुरित्ताङ् चोगु
चफत्ताङ् चोगु
चुवात्ताङ् चोगु
पाङ्घेÞन्नाङ् चोगु
वाहित्ताङ् चोगु
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्रेÞ
सिक्कुम् इःत्छिङ्ङाङ्
निङ्वा? इःत्छिङ्ङाङ्
यङ्घङ्मु चोगु
वारक्मु चोगु
कोइमु चोगु
चङ्फाङ्मु चोगु
ताबुमु चोगु
सिङ्लाआङ् चोगु
इक्सा मेÞघेम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
ङासाआङ् चोगु
सिक्चोहा? केःत्तु
था?बात्ताङ् केःत्तु
थक्साःहा? केःत्तु
पुसाहा? केःत्तुसि
इक्सा मेÞघेÞम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
पोरोक्बिाल्लेÞ
यम्भामिबाल्लेÞ
सिक्कुम् तायेÞरो
निङ्वा? तायेÞरो
मेÞन्छाम् मेÞएग
याप्मि मेÞएग
इक्सा मेÞघेÞम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
तागेÞलामेÞल्लेÞ
निङ्वा?फुमेÞल्लेÞ
सिक्कुम्मु इसिक्
निङ्वा?ए इसिक्
पोरोक्मिबारेÞ
यम्भामिबारेÞ
मेÞयाम्सो साधिक्
मेÞन्छिम्ना साधिक्
साम्याङ्वा अम्लेÞङ्
युप्पावा फरेÞङ्
चइःत्ते चोगु
कुबे चोगुसाङ
नावा मेबोःक्खेÞन्
चइत् मेÞबोःक्खेÞन्
सिक्कुम्मे मयेÞ
निङ्वा?रक् मयेÞ
       याम्मो, तागेरा इसिक्
निङ्वा?फु इसिक्
ला खाप्पुमा ग
नाम् खाप्पुमा ग
पेÞबङ् फेÞेत्तुआङ्
हुक्सो तारुआङ्
इक्सा ए खाम्नु
खाम्बेःक्मा खाम्नु
वाहिसोमानु
सेःक्तक्सु च्वाःत्नु
पाङ्घेन्दिङ् च्वाःत्नु
मेÞन्छाम् चइःत्
याप्मि ए चइःत्
हुक्सोमु चोगु
ताङेÞमु चोगु
        हÞेक्क्याङ, साङ्गुमु केःत्तु
सक्मामु केःत्तु
    आर, हाः हाः मेÞत्तुरो
हुः हुः मेÞत्तुरो
पेÞलि साःत्तुरो
पाःल्ला साःत्तुरो
मेÞन्छाम्माङ् सारेÞ
नाम्याप्मि सारेÞ
हाः हाः ल?रिक्लो
हुः हुः ल?रिक्लो
पेलि नोःक्तुबेÞ
पाःल्ला नोःक्तुबेÞ
        अक्खेरिक, नावा पोःक्सेÞरो
चइत् पोःक्खेÞरो ।

       ५. वालिहाङ् मुन्धुम्
    (वालिहाङ्को मुन्धुम्)
  ए ! आल्ल आम्बि
तागÞेरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
मुइङ् इसिक्
मेÞन्छाम् याप्मि
सिक्कुम् निङ्वा?
चाःप्पा पोःक्सेÞ
मेÞन्छाम् साःहा?
इक्सा खाम्बेःक्
लाजे? सिङ्बुङ्
तक्नु वामा
थक्सा पुसा
कत्नु वामा
चासे? फुङ्से?
चानु वामा
मुइङ् इसिक्
लाजे? युक्फो
तक्इ वाःम्ओ
हाङ्थिम् पोःक्सेÞ
हाङ्थिम् इसिक्
नेवाःलाबा
हाङ्युक्नाओ
सावा येÞत्हाङ्
किरात हाङ्मु
कुनो मिङ्ग
वालिहाङ्मु
सिक्कुम् निङ्वा?
चाःप्पा साबा
युक्फो सारेÞन्
मिम्जि? साबा
सेवा साबा
वयेÞमुबेÞ
वा?इ पेःक्मो
थिक्येÞन् खुनेÞ?
सेÞप्माङ् चेÞङ्नु
मुइङ् इसिक्
हाङ्युक्नाओ
कुयाम् तुगेÞ
मिन्दे पोःक्सेÞ
हÞेक्केल्लेÞसा?
लाजे? साहा?
योभो साहा?
मेÞरिङ् चोःक्इ
सेÞन्दिक् लेÞन्दिक्
सेÞमि हाःन्नु
वाजिरि नु
फुङ्जिरि नु
सेवा चोःक्इ
मुइ नाःक्इ
मेÞयुङ्ङÞेमु
तागÞेरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
लाजे? सारेÞन्
सेवा तेÞम्नु
वालिहाङ्ङिन्
मिक्कि फुङ्वा
हिङ्मन् पिरु
आल्ल खुनेÞ?
कुयाम् नुरेÞ
कुसिक् नुरेÞ
हेÞक्याङ् खेÞ?यो
वालिहाङ्रेÞ
लाजे? साहा?
योभो साहा?
मेरिङ् चोःक्नु
सेÞन्दिक् लेÞन्दिक्
निङ्वा? लोइः
सेवा चोःक्इः
मेÞयुङ्इभाङ्
तेÞअङ्सिरेÞ
कुनो मुइ
पि?सेÞ फा?आङ्
लाजे? कब्रिङ्
केÞरेÞक् पिसाङ्
लाजे? साहा?
योभो साहा?
इङ्भन् चोःक्सेÞ
पाङ्सुसिमु
आम्बि क?यो
आनिगेÞआङ्
वालिहाङ्लेÞन्
कुनो मुइङ्
इङ्घङ् सÞेनु
लाःङ्नु पिन्नु
लारिङ्गेÞत् नु
नाम्लिङ्गेÞत् चाःत्नु
ताःम्नाबारो
आम्बि आर
क?यो आनि?
लाजे? लुम्ओ
हाङ्जोक् थिम्ओ
हाङ्जोक् थिम्सा
लाजे?साओ
योभो साओ
नुमा तामा
हाङ्जोक् थिम्रेÞन्
कुलिङ्धोनु
कुसाङ् लमा
आनि? लाजेÞन्
चुम्भोदिङ्बा
हक्चुम्मिबा
योभोधिम्नु
साम्खासेक्नु
सुवाङ्गेÞन्बा
इःत्यङ् खाम्घु
चोःक्मा वारो
आनि? लाजे?
आनि? लाघो
कोःप्मा वारो
आनि? थिङ्गा
आनि? निसुम्
हक्मा? वारो
आनि? चोःत्लुङ्
माङ्गेÞन्ना? लुङ्धुङ्
फोःङ्मा? वारो
आम्बि, हÞेक्केल्लेÞसा
सिक्कुम् तङ्नु
निङ्वा? तङ्नु
थिक्हुप् पोङ्नु
फा?भा उङ्उङ्
थक्साङ् चोःक्नु
वालिहाङ्लेÞन्
नोयाःम्बक् इःत्नु
मालाजे?रेÞन्
ताङ्सेÞःप् चोःक्नु
माबाःन् पाःत्नु
माराम् नाःत्नु
तगि पोमा
पेÞलि चोःक्नु
पाःन्जाङ् चोःक्नु
मुन्धुम् हाबेःक्
चेÞङ्मारेÞआ
साङ्गु पु?रेÞ
सक्मा पुÞ?रेÞ
आल्ल सप्फा
नासिङ् चोगि
नासिङ् युङ्मा
सेवा चोगि
तियाहा
तियाहा ।।

       ६. नोमुइ मुन्धुम्
    (शुभाशिष मुन्धुम्)
आम्बि चुम्से
अक्खेÞ ल?रिक्
आनि? क?यो
तुत्तुगेÞन् ग
तुम्म्याहाङ् लुम्ओ
लोक्फा ताङ्लेÞ
सिङ्घिम् ताङ्लेÞ
लक्लुम्मोओ
वालिहाङ्लेÞन्
सावा मुइङ्
इङ्घङ् हानु
आदेÞइल्लेÞ
सिङ्खिम् ताङ्लेÞ
आनि?लेÞप्माङ्
आबुदिङ्ग
लुङ्मा? तुक्मो
इनोगेÞन्ग
तुक्खे निःम्ओ
इक्सादिङ्ग
खाम्बेःक् चङ्धो
साम्म्याङ् युप्पा
फएत् चङ्धो
तुम्दुम्सेरि
कुइङ् थाम्नु
वाजिरिनु
फुङ्जिरिनु
लासेÞमिनु
नाम्सेÞमिनु
सुम्बोहुक्वा
मेÞदोःन्दुरो
हुक्वा लाङ्वा
खेÞम्सिङ् यारेÞ
हेÞक्याङ् याङ्मु
आनि? लाम्नु
हाङ्वा माङ्वा
नाःक्सेÞ फाङ्मु
साम्म्याङ् पःत्थाङ्
तेÞरेÞप् नेÞनु
युप्पा पत्थाङ्
तोःन्दु नेÞस्सु
आल्ल क?यो
मुइङसाहा?
सिक्कुम् निङ्वा?
फक्तुङ् तङ्नु
इक्सा खाम्बेःक्
तरक् ताङ्साङ्
माङ्हाङ् केरेÞक्
निसा युङ्नु
वालिहाङ्रेÞन्
मुन्धुम् इसिक्
माङ्वा हाङ्वा
थामा तगि
उन्छोन् क?यो
लोःक्फा ताङ्लेÞ
सुयुमारेÞ
ताक्थेÞबारेÞ
हिङ्मन् हिङ्मो
हाङ्थिम् चोःक्मो
खाजोङ् चोःक्मो
लाजे? सिङ्बुङ्
कुन्धे हाःम्ओ
खुन्छि? लुम्ओ
मेÞन्नु? मेÞन्दा
पोङ्ल फा?आङ्
साक्मुरा लुङ्हि
मेÞमेÞत्छिङ्ङाङ्
वयेÞसाङ्आ
खेÞन्हा? केÞरेÞक्
माङ् पाःत्चारेÞ
तिबे लाबे
नाम्सिङ् पेःक्ल
फुङ्वाइनु
हुक्—लाङ्सोरेÞ
पइक् मेÞत्तुम्
सिएःप् एःप्तुम्
हेÞक्याङ् आल्ल
इक्वा हन्नु
कुझुङ् तेÞत्ला
तुम्दुम्सेरि—नु
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो !
लोःक्फा ताङ्ओ
हुक्वा ताङ्ओ
नुमा तामा
पोमा थेÞप्मा
चोःक्मा चामा
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो !
सिक्कुम् निङ्वा?
मुक्साम् निसाम्
इःत्छिङ्साम् मुइ
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो
हुक्वा ताङ्लेÞ
मेÞइःत्तुबा
मेसाप्तुबा
मेÞजोगुबा
मेÞबाःत्तुबा
केÞरेÞक् याःम्बक्
कुलिङ्धोनु
कुसुम् कÞेत्ल
नाहेÞन् मिक्सेन्
मेÞधानेÞन्ल?
लेÞत्छाम् फुङ्साम्
मेÞन्दोःक्नेÞन्लः
सुगुत् फाङ्बात्
मेÞन्दुम्नेÞन्लः
सोघा मुरिÞङ्
मेÞन्बोःङ्नेÞन्लः
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो !

हेक्याङ् याङ्मु
चाधाङ् पोर
या?धाङ् पोर
थक्सा पुसा
मेÞबोःन्लरो
साम्म्याङ्वा ग
अम्लेÞङ् तार
युप्पावाग
सेÞल्लेÞङ् तार
याङ्सा कुन्धे
एÞत्लेÞङ् तार
साम्माङ् सःत्ल
कुमाङ् सःत्ल
मिन्दे मार
तुक्मा मार
सेसे वामा
साङ्साङ् वामा
हाङ्हाङ् ल?मा
इङ्नाम् नुमा
मिङ्सो नुमा
ताङ्सो नुमा
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो
वालिहाङ्रेÞन्
हिङ्मन् इसिक्
मुइ ताङ्रेÞन्
इङघङ् इसिक्
माङ्वा हाङ्वा
थाए थार
माङ्वा थोःक्ल
हाङ्वा थोःक्ल
पिरुम्सिम्लो
था?रुम्सिम्लो

       ७. सेम्मुइ मुन्धुम्
    (विदाइ मुन्धुम्)
  ए, आल्ल ग आम्बि
वालिहाङ्लेÞन्
मुइङ् सेÞमा
यरिक् वाल्लेÞ
पाङ्भे? योसो
कम्मा पेःक्मा
माःङ्घा वाल्लेÞ
आल्ल क?यो
मेÞल्लेÞ मेÞन्दा
मुन्धुम् चेÞङ्मा
हाबेःक् चेÞङ्मा
सोसोत् चोःक्मा
सराङ् चोःक्मा
कुबे लुक्सुम्
मुन्धुम् हाबेःक्
पेःन्देÞसाङ्ङा
लुङ्मा? तुक्मा
लेÞप्मि पि?मा
पेलि फाक्नु
याम्मु तुम्मा
माङ्हुप् चोःक्नु
वालिहाङ्रÞेन्
नो तङ्नाम्रेÞन्
नोइःत्छोनु
सेÞम्मुइरेÞन्
सेवा चोगि
तियाहा ।
तियाहा ।।



नोटः
यो देउसी (लारिङ्गेक्÷नाम्लिङ्गेक्) मुन्धम्सँगै बिहानपछि दिउँसो भए ‘नाम्लिङ्गेक्’ र साँझपछि बेलुकी भए लारिङ्गेक् भन्ने चलन छ ।

मूल स्रोतः
याप्मि, मेन्निसाम । २०६७ । वालिहाङ् तियाहा तङ्नाम तेअङ्सिरेÞ लारिङ्गेत्–नाम्लिङ्गेत् मुन्धुम । पालाम मासिक वर्ष ५, अङ्क २÷३ पूर्णाङ्क २० । सम्पादक÷प्रकाशक डीबी आङ्बुङ ।
यो यसको सम्पादित अङ्श हो ।

सन्दर्भ ग्रन्थहरूः
काइँला, बैरागी । २०६० । चइःत् मुन्धुम (सृष्टि वर्णन) । लिम्बू साहित्य विकास संस्था, काठमाडौं
चेम्जोङ, इमानसिंह । २०१८ । किरात मुन्धुम् (किरातको वेद) ।
चेम्जोङ, इमानसिंह । सन् १९८५ । बलिहाङ तङ्नाम मुन्धुम (?) ः लिम्बु भाषामा लिखित किरात मुन्धुमको देवसी–भैलो पुस्तिका । दार्जिलिङः अखिल भारतीय किरात चुम्लुङ एशोसिएसन सभा ।
फोपाहाङ, दुर्गाप्रसाद । २०५१ । नावा चइत् मुन्धुम (सृष्टिको आख्यान) । मञ्जुल याक्थुम्बा, ललितपुर
योङ्हाङ, नरबहादुर । २०५३ । वालिहाङ तङ्नाम् लारिङ्गे (वालिहाङ उत्सव–देउसी) ।
सिरेङ चोङ्बाङ, रनधोज । २०६५ । बलिहाङ तङ्नाम् लारिङ्गेक् नाम्लिङ्गेक् मुन्धुम । नेपालः राष्ट्रिय अन्तर्राष्ट्रिय सिरेङ चोङ्बाङ सयङ् सङ्चुम्भो संघ ।
सेरेङ, सेसेमी । २०५६ । वाली तङ्नाम । सेरेङहाङ् सेसेमी नाल्बो (लिम्बू)
मादेन, जसहाङ । २०४१। देउसी–भैलो (लारिङ्गेक् नाम्रिङ्गेक् । पनोगेÞन् नोबा तेÞत्लागेÞन लाचोङ नेÞत्निङ्ला ताआःर पत्ता पृष्ठ २५–२८ । अखिल भारतीय किरात (याक्थुङ) चुम्लुङ सभा ।
मादेन, येइङ्सा । सन् १९७९ । किरात मुन्धुम लिम्बू भाषाद्वारा देउसी–भैलो पुस्तिका । दार्जिलिङ ः किरात याक्थुङ सोङचुम्फो ।
किरात साम्जिक मुन्धुम् (लक् १–८) । २०६४। किरात चोःत्लुङ अङ्सि माङ्गेन्ना सेवा चाःेत्लुङ पाःन्जुम्भो र किरात साम्यो माङ्सेवासाबा मुजोःत्लुङ पाःन्जुम्भो,  बाँझो ९, माङ्सेबुङ्, इलाम् ।



वालिहाङ् तियाहा तङ्नाम तेÞअङ्सीरेÞ
सेÞम्मुइ केसाम् साम्लो
(कुसरक्पा केलाङ्)
—दिबी आङ्बुङ्‘मेÞन्नीसाम् याप्मी’

तुत्तुगेÞन् तुम्म्याङ् आदाङ्बासे,          
याक्लागेÞन् सुहाङ् हीम्दाङ्मासे
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

लोक्फागेÞन् सीङ्घीम् लक्खुम्मोओ,
तुम्म्याङ् नु सुहाङ्मा लक्लुम्मो ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

तङ्बेबा तङ्नाम् तीक्नु ताम्नाङ्,
वालीहाङ् तङ्नाम् इत्नु ताम्नाङ्
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

के मुङ्नु लाङ्नु मुन्धुम् चेÞङ्नु,
वालीङ्हाङ् मुइङ् इङ्घङ् चेÞङ्नु ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

लारीङ्घेÞ पात्नु नाम्लीङ् चाप्नाङ्
वालीहाङ् मुइङ् इङ्घङ् पाप्नाङ् ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

सेÞम्मुइ नाक्नु लेÞप्मी नाक्नु,
सेवाए मनु हुक्सो फाक्नु ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

वालीहाङ् तङ्नाम् पेबारो ए,
सेÞम्मुइ नाक्नु सेवारो ए ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

उज्यालो भएपछि दिनमा खेलिने नामलिङ्घेÞ ।।

नामलिङ्घेÞ साम्लो

थप्पारा सेÞक्मुरी फेÞक्तेÞ लक्खुम्मो
कुनाम् सेÞरेÞ लुङ्मा हिप्सेÞर ।।
लालीङ्ओ लालीङ्घेÞ चात्छेÞ ताम्नारो
कबु पाङ्भे लाजे ताक्कन्नु
आम्बी चुक्साङ् सेÞवारो — लालीङ्घेÞ
      फेÞन्छाङ् सेÞवारो — लालीङ्घेÞ
      ओन्छाङ् सÞेवारो — लालीङ्घेÞ
      माङ्हाङ् सÞेवारो — लालीङ्घेÞ

हाङ् इङ्घङ् सेÞनु ताम्ना
माङ् इङ्घङ् हाÞनु ताम्ना
वालीहाङ्÷वलीहाङ्हिङ्वा इङ्घङ्
सत्नु हानु ताम्ना
खेÞप्सुम्लो हौ खेÞप्सुम्लो
आम्बीथाबेदीङ् पाए — लालीङ्घेÞ        
      थामेदीङ माए — लालीङ्घेÞ
      हाङ्गेÞन्ग मेÞन्लो — लालीङ्घेÞ
      सिक्चाग मेÞन्लो — लालीङ्घेÞ

खामाक् सीमाङ् नाम्मा तङ्नाम्              
खासाम् सेÞमीहाम्मा तङ्नाम्
सक्वा मुइङ् हामा तङ्नाम्
हाङ्वा मुइ थामा तङ्नाम्
थासुम्लो हौ थासुम्लो
आम्बि एरी पारी — लालीङ्घेÞ
      सत्ती लाक्खी — लालीङ्घेÞ
      के साङ्ला नु — लालीङ्घेÞ
      ता मुक्ला नु — लालीङ्घेÞ
      तीयाहा लोरी — लालीङ्घेÞ
      तीयाहाहा.... — तीयाहाहाÞ

मुन्धुम्÷हाबेःक्
वालिहाङ् तियाहा तङ्नाम् तेअङ्सिरेÞ नाम्लिङ्गेत् मुन्धुम्
– दिबी   आङ्बुङ ‘मेÞन्निसाम् याप्मि’



        १. तक्पाःन् मुन्धुम् (प्रारम्भिक मुन्धुम्)
      (तान्छोदिङ् येÞम्मो पाःप्मा मुन्धुम्÷बिहान–दिउँसो)
      आम्बि ! आर ग चुम्से
इक्सा खाम्बेःक्
सोरेÞ पेरो
तरक् ताङ्साङ्
ओःत्तेÞ पेरो
इक्सा खाम्बेःक्
कुजङ्धोओ
ताबु सिङ्ला
तरक् ताङ्साङ्
कुसिःक्तोओ
कुनाम् ओःत्तेÞ
अम्लेÞङ् ल?रेÞ
पाङ्भे?योसो
पाङ्यक् खिर्लि
लोक्फा सिङ्घिम्
लक्खुम् फिर्लि
इक्ताप् प्याङ्सि
फुङ्इक् कुलेÞेम्
फुङ्इक् फेक्तÞे
खेम्सिङ् यारेÞ
नुनाम् सेÞरेÞ
कुनाम् सेÞरेÞ
सरित् केÞजङ्
सक्मा नुरेÞ
कोःक्मा फाङ्जङ्
अमः नुरेÞ
लुङ्ला नाङ्जङ्
चम्सिङ् यारेÞ
हेÞक्केःल्लेÞ ग
आम्बि क?यो
थक्सा पुसा
मÞेसःत्तेÞरो
मेÞन्छाम् याप्मि
आसःत्तेÞरो
अक्खेÞ ल?रिक्
इक्सा खाम्बेःक्
इरेÞ पेःल्लेÞ
तङ्बेलावा
तेःन्छिÞङ् पेरो
हÞेक्केःल्लेÞ सा?
आम्बि क?यो
मेÞन्छाम् याप्मि
लक्लुम्मोओ
तङ्बेलावा
केÞदाबा या
वालिहाङ्रेÞन्
तङ्नाम् त्येÞरो !
––––––
       (मुन्धुम् चक्मा÷जोड्नु)
हेÞक्केल्लेÞसा?
आम्बि क?यो
वालि हाङ्रेÞन्
मुन्धुम् इसिक्
सावा मुइङ्
इङ्घङ् इसिक्
तङ्नाम् इःत्छेÞ
नाभोःन्जिन् ग
हयङ्साहा?
कुम्भु–कुन्सा?
सिक्कुम् तङ्नु
सङ्वा–फुङ्वा
निङ्वा? तङ्नु
तुम्याहाङ्रेÞन्
लक्लुम्मोओ
लाःङ्नु पाःत्नु
ताःम्ना नि बा
हेक्केल्लेÞसा
आर क?यो
येÞक्येÞक् सिम्सिम्
मेÞन्लेÞ मेÞन्दा
मुन्धुम् चेÞक्सुम्
हाबेःक् खेÞप्सुम्

        २. नावा चइःत् मुन्धुम्ः
(सृष्टिको मुन्धुम्)
   ए, मुन्धुम् इसिक्
हाबेःक् इसिक्
उन्छोःन् गमु
इक्सा खाम्बेःक्
तरक् ताङ्साङ्
मुन्धाङ् खेसे
यङ्घङ् वाहङ्
चभत् थुङ्वा
मिधुङ् मिराक्
सुरित् केÞजङ्
होःप्तेÞ मुरो
मुहङ्लिङ् नेÞस्सेÞ
खेÞहङ्लिङ् नेÞस्सेÞ
मुहोःप्लुङ् नेÞस्सेÞ
खेÞहोःप्लुङ् नेÞस्सेÞ
मुजि?रक् नेÞस्सेÞ
खेÞजिÞ?रक् नेÞस्सेÞ
   ए, अगन्छा? लुम्ओ
मुजोःक्लुङ् माङ्लो
खेÞजोःक्लुङ् माङ्लो
तागेरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
सिक्कुम् इःत्तुआङ्
निङ्वा? इःत्तुआङ्
मुखेÞहोःप् लुम्ओ
सिमिक्लुङ् फत्छु
सेÞन्दाङ् ए फच्छु
कुला फच्छुरो
मिवा युक्सु
कुनाम् ए युक्सुरो
मुन्धाङ् युक्खु
खेसे ए युक्सुरो
इक्सा मेÞएग
खाम्बेःक् मेÞएग
नावालुङ्मा ग
चइःत् मेÞघेÞम्दुन्
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
इक्सा ए नÞेस्सुरो
खाम्बेःक् ए नेÞस्सुरो
इक्सा पोःक्खेरो
खाम्बेःक् पोःक्सेÞरो ।

       ३. ताबुसिङ्ला नु थक्सापुसा पोङ्मा
        (वनजङ्गल र पशुपक्षीको सृष्टि)
     आर, इक्सा खाम्बेःक्
पोःक्सेÞसाङ् आम्बि
इक्सा मेÞघेÞम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
सिक्कुम् इःत्तुआङ्
निङ्वा? इःत्तुआङ्
पोरोक्मि माङ्नु
यम्भामि माङ्नु
ताबुमु लेःत्तु
सिङ्लामु लेःत्तु
नेÞत्तिमु पोःक्सेÞ
कुभुङ्मु पोःक्खेÞ ।।
तागेरा इसिक्
निङ्वा?फु इसिक्
नावासिङ्माङ्लेÞ
कुजोःक्सिङ् माङ्लेÞ
सिक्कुम् इःत्छिङाङ्
निङ्वा? इःत्छिङाङ्
ताबुमु खेÞम्मा
सिङ्लामु खेÞम्मा
नेÞत्ति ए खेÞम्मा
कुभुङ्ङे खेÞम्मा
थक्सामु केःत्तु
पुसामु केःत्तु
आल्ल, ताबु खेÞम्दुरो
सिङ्ला खेÞम्दुरो
नेÞत्ति खेÞम्दुरो
कुभुङ् खेÞम्दुरो ।।

       ४. मेÞन्छाम्गेÞन् नाम्याप्मि पोङ्मा
     (मानिसको सृष्टि मुन्धुम्)
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
मुहङ्लिङ् खेÞम्मा
सिमिक्लुङ् चोगु
सिमिक्लुङ् खेÞम्मा
ताङ्साङ्ङाङ् फत्छु
तरङ् खेÞम्मा ग
ताङ्साङ् खेÞम्मा ग
मुधाङ्दिङ् गर
खेसेहा? फत्छु
लाबेमा फत्छु
नाम्बेमा फत्छु
केजङ्ङाङ् चोगु
सुरित्ताङ् चोगु
चफत्ताङ् चोगु
चुवात्ताङ् चोगु
पाङ्घेÞन्नाङ् चोगु
वाहित्ताङ् चोगु
तागेÞरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्रेÞ
सिक्कुम् इःत्छिङ्ङाङ्
निङ्वा? इःत्छिङ्ङाङ्
यङ्घङ्मु चोगु
वारक्मु चोगु
कोइमु चोगु
चङ्फाङ्मु चोगु
ताबुमु चोगु
सिङ्लाआङ् चोगु
इक्सा मेÞघेम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
ङासाआङ् चोगु
सिक्चोहा? केःत्तु
था?बात्ताङ् केःत्तु
थक्साःहा? केःत्तु
पुसाहा? केःत्तुसि
इक्सा मेÞघेÞम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
पोरोक्बिाल्लेÞ
यम्भामिबाल्लेÞ
सिक्कुम् तायेÞरो
निङ्वा? तायेÞरो
मेÞन्छाम् मेÞएग
याप्मि मेÞएग
इक्सा मेÞघेÞम्दुन्
खाम्बेःक् मेÞघेÞम्दुन्
तागेÞलामेÞल्लेÞ
निङ्वा?फुमेÞल्लेÞ
सिक्कुम्मु इसिक्
निङ्वा?ए इसिक्
पोरोक्मिबारेÞ
यम्भामिबारेÞ
मेÞयाम्सो साधिक्
मेÞन्छिम्ना साधिक्
साम्याङ्वा अम्लेÞङ्
युप्पावा फरेÞङ्
चइःत्ते चोगु
कुबे चोगुसाङ
नावा मेबोःक्खेÞन्
चइत् मेÞबोःक्खेÞन्
सिक्कुम्मे मयेÞ
निङ्वा?रक् मयेÞ
       याम्मो, तागेरा इसिक्
निङ्वा?फु इसिक्
ला खाप्पुमा ग
नाम् खाप्पुमा ग
पेÞबङ् फेÞेत्तुआङ्
हुक्सो तारुआङ्
इक्सा ए खाम्नु
खाम्बेःक्मा खाम्नु
वाहिसोमानु
सेःक्तक्सु च्वाःत्नु
पाङ्घेन्दिङ् च्वाःत्नु
मेÞन्छाम् चइःत्
याप्मि ए चइःत्
हुक्सोमु चोगु
ताङेÞमु चोगु
        हÞेक्क्याङ, साङ्गुमु केःत्तु
सक्मामु केःत्तु
आर, हाः हाः मेÞत्तुरो
हुः हुः मेÞत्तुरो
पेÞलि साःत्तुरो
पाःल्ला साःत्तुरो
मेÞन्छाम्माङ् सारेÞ
नाम्याप्मि सारेÞ
हाः हाः ल?रिक्लो
हुः हुः ल?रिक्लो
पेलि नोःक्तुबेÞ
पाःल्ला नोःक्तुबेÞ
        अक्खेरिक, नावा पोःक्सेÞरो
चइत् पोःक्खेÞरो ।

       ५. वालिहाङ् मुन्धुम्
    (वालिहाङ्को मुन्धुम्)
 ए ! आल्ल आम्बि
तागÞेरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
मुइङ् इसिक्
मेÞन्छाम् याप्मि
सिक्कुम् निङ्वा?
चाःप्पा पोःक्सेÞ
मेÞन्छाम् साःहा?
इक्सा खाम्बेःक्
लाजे? सिङ्बुङ्
तक्नु वामा
थक्सा पुसा
कत्नु वामा
चासे? फुङ्से?
चानु वामा
मुइङ् इसिक्
लाजे? युक्फो
तक्इ वाःम्ओ
हाङ्थिम् पोःक्सेÞ
हाङ्थिम् इसिक्
नेवाःलाबा
हाङ्युक्नाओ
सावा येÞत्हाङ्
किरात हाङ्मु
कुनो मिङ्ग
वालिहाङ्मु
सिक्कुम् निङ्वा?
चाःप्पा साबा
युक्फो सारेÞन्
मिम्जि? साबा
सेवा साबा
वयेÞमुबेÞ
वा?इ पेःक्मो
थिक्येÞन् खुनेÞ?
सेÞप्माङ् चेÞङ्नु
मुइङ् इसिक्
हाङ्युक्नाओ
कुयाम् तुगेÞ
मिन्दे पोःक्सेÞ
हÞेक्केल्लेÞसा?
लाजे? साहा?
योभो साहा?
मेÞरिङ् चोःक्इ
सेÞन्दिक् लेÞन्दिक्
सेÞमि हाःन्नु
वाजिरि नु
फुङ्जिरि नु
सेवा चोःक्इ
मुइ नाःक्इ
मेÞयुङ्ङÞेमु
तागÞेरा माङ्लेÞ
निङ्वा?फु माङ्लेÞ
लाजे? सारेÞन्
सेवा तेÞम्नु
वालिहाङ्ङिन्
मिक्कि फुङ्वा
हिङ्मन् पिरु
आल्ल खुनेÞ?
कुयाम् नुरेÞ
कुसिक् नुरेÞ
हेÞक्याङ् खेÞ?यो
वालिहाङ्रेÞ
लाजे? साहा?
योभो साहा?
मेरिङ् चोःक्नु
सेÞन्दिक् लेÞन्दिक्
निङ्वा? लोइः
सेवा चोःक्इः
मेÞयुङ्इभाङ्
तेÞअङ्सिरेÞ
कुनो मुइ
पि?सेÞ फा?आङ्
लाजे? कब्रिङ्
केÞरेÞक् पिसाङ्
लाजे? साहा?
योभो साहा?
इङ्भन् चोःक्सेÞ
पाङ्सुसिमु
आम्बि क?यो
आनिगेÞआङ्
वालिहाङ्लेÞन्
कुनो मुइङ्
इङ्घङ् सÞेनु
लाःङ्नु पिन्नु
लारिङ्गेÞत् नु
नाम्लिङ्गेÞत् चाःत्नु
ताःम्नाबारो
आम्बि आर
क?यो आनि?
लाजे? लुम्ओ
हाङ्जोक् थिम्ओ
हाङ्जोक् थिम्सा
लाजे?साओ
योभो साओ
नुमा तामा
हाङ्जोक् थिम्रेÞन्
कुलिङ्धोनु
कुसाङ् लमा
आनि? लाजेÞन्
चुम्भोदिङ्बा
हक्चुम्मिबा
योभोधिम्नु
साम्खासेक्नु
सुवाङ्गेÞन्बा
इःत्यङ् खाम्घु
चोःक्मा वारो
आनि? लाजे?
आनि? लाघो
कोःप्मा वारो
आनि? थिङ्गा
आनि? निसुम्
हक्मा? वारो
आनि? चोःत्लुङ्
माङ्गेÞन्ना? लुङ्धुङ्
फोःङ्मा? वारो
आम्बि, हÞेक्केल्लेÞसा
सिक्कुम् तङ्नु
निङ्वा? तङ्नु
थिक्हुप् पोङ्नु
फा?भा उङ्उङ्
थक्साङ् चोःक्नु
वालिहाङ्लेÞन्
नोयाःम्बक् इःत्नु
मालाजे?रेÞन्
ताङ्सेÞःप् चोःक्नु
माबाःन् पाःत्नु
माराम् नाःत्नु
तगि पोमा
पेÞलि चोःक्नु
पाःन्जाङ् चोःक्नु
मुन्धुम् हाबेःक्
चेÞङ्मारेÞआ
साङ्गु पु?रेÞ
सक्मा पुÞ?रेÞ
आल्ल सप्फा
नासिङ् चोगि
नासिङ् युङ्मा
सेवा चोगि
तियाहा
तियाहा ।।

       ६. नोमुइ मुन्धुम्
    (शुभाशिष मुन्धुम्)
आम्बि चुम्से
अक्खेÞ ल?रिक्
आनि? क?यो
तुत्तुगेÞन् ग
तुम्म्याहाङ् लुम्ओ
लोक्फा ताङ्लेÞ
सिङ्घिम् ताङ्लेÞ
लक्लुम्मोओ
वालिहाङ्लेÞन्
सावा मुइङ्
इङ्घङ् हानु
आदेÞइल्लेÞ
सिङ्खिम् ताङ्लेÞ
आनि?लेÞप्माङ्
आबुदिङ्ग
लुङ्मा? तुक्मो
इनोगेÞन्ग
तुक्खे निःम्ओ
इक्सादिङ्ग
खाम्बेःक् चङ्धो
साम्म्याङ् युप्पा
फएत् चङ्धो
तुम्दुम्सेरि
कुइङ् थाम्नु
वाजिरिनु
फुङ्जिरिनु
लासेÞमिनु
नाम्सेÞमिनु
सुम्बोहुक्वा
मेÞदोःन्दुरो
हुक्वा लाङ्वा
खेÞम्सिङ् यारेÞ
हेÞक्याङ् याङ्मु
आनि? लाम्नु
हाङ्वा माङ्वा
नाःक्सेÞ फाङ्मु
साम्म्याङ् पःत्थाङ्
तेÞरेÞप् नेÞनु
युप्पा पत्थाङ्
तोःन्दु नेÞस्सु
आल्ल क?यो
मुइङसाहा?
सिक्कुम् निङ्वा?
फक्तुङ् तङ्नु
इक्सा खाम्बेःक्
तरक् ताङ्साङ्
माङ्हाङ् केरेÞक्
निसा युङ्नु
वालिहाङ्रेÞन्
मुन्धुम् इसिक्
माङ्वा हाङ्वा
थामा तगि
उन्छोन् क?यो
लोःक्फा ताङ्लेÞ
सुयुमारेÞ
ताक्थेÞबारेÞ
हिङ्मन् हिङ्मो
हाङ्थिम् चोःक्मो
खाजोङ् चोःक्मो
लाजे? सिङ्बुङ्
कुन्धे हाःम्ओ
खुन्छि? लुम्ओ
मेÞन्नु? मेÞन्दा
पोङ्ल फा?आङ्
साक्मुरा लुङ्हि
मेÞमेÞत्छिङ्ङाङ्
वयेÞसाङ्आ
खेÞन्हा? केÞरेÞक्
माङ् पाःत्चारेÞ
तिबे लाबे
नाम्सिङ् पेःक्ल
फुङ्वाइनु
हुक्—लाङ्सोरेÞ
पइक् मेÞत्तुम्
सिएःप् एःप्तुम्
हेÞक्याङ् आल्ल
इक्वा हन्नु
कुझुङ् तेÞत्ला
तुम्दुम्सेरि—नु
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो !
लोःक्फा ताङ्ओ
हुक्वा ताङ्ओ
नुमा तामा
पोमा थेÞप्मा
चोःक्मा चामा
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो !
सिक्कुम् निङ्वा?
मुक्साम् निसाम्
इःत्छिङ्साम् मुइ
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो
हुक्वा ताङ्लेÞ
मेÞइःत्तुबा
मेसाप्तुबा
मेÞजोगुबा
मेÞबाःत्तुबा
केÞरेÞक् याःम्बक्
कुलिङ्धोनु
कुसुम् कÞेत्ल
नाहेÞन् मिक्सेन्
मेÞधानेÞन्ल?
लेÞत्छाम् फुङ्साम्
मेÞन्दोःक्नेÞन्लः
सुगुत् फाङ्बात्
मेÞन्दुम्नेÞन्लः
सोघा मुरिÞङ्
मेÞन्बोःङ्नेÞन्लः
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो !

हेक्याङ् याङ्मु
चाधाङ् पोर
या?धाङ् पोर
थक्सा पुसा
मेÞबोःन्लरो
साम्म्याङ्वा ग
अम्लेÞङ् तार
युप्पावाग
सेÞल्लेÞङ् तार
याङ्सा कुन्धे
एÞत्लेÞङ् तार
साम्माङ् सःत्ल
कुमाङ् सःत्ल
मिन्दे मार
तुक्मा मार
सेसे वामा
साङ्साङ् वामा
हाङ्हाङ् ल?मा
इङ्नाम् नुमा
मिङ्सो नुमा
ताङ्सो नुमा
माङ्वा हाङ्वा
पिरुम्सिम्लो
वालिहाङ्रेÞन्
हिङ्मन् इसिक्
मुइ ताङ्रेÞन्
इङघङ् इसिक्
माङ्वा हाङ्वा
थाए थार
माङ्वा थोःक्ल
हाङ्वा थोःक्ल
पिरुम्सिम्लो
था?रुम्सिम्लो

      ७. सेम्मुइ मुन्धुम्
      (विदाइ मुन्धुम्)
 ए, आल्ल ग आम्बि
वालिहाङ्लेÞन्
मुइङ् सेÞमा
यरिक् वाल्लेÞ
पाङ्भे? योसो
कम्मा पेःक्मा
माःङ्घा वाल्लेÞ
आल्ल क?यो
मेÞल्लेÞ मेÞन्दा
मुन्धुम् चेÞङ्मा
हाबेःक् चेÞङ्मा
सोसोत् चोःक्मा
सराङ् चोःक्मा
कुबे लुक्सुम्
मुन्धुम् हाबेःक्
पेःन्देÞसाङ्ङा
लुङ्मा? तुक्मा
लेÞप्मि पि?मा
पेलि फाक्नु
याम्मु तुम्मा
माङ्हुप् चोःक्नु
वालिहाङ्रÞेन्
नो तङ्नाम्रेÞन्
नोइःत्छोनु
सेÞम्मुइरेÞन्
सेवा चोगि
तियाहा ।
तियाहा ।।



नोटः
यो देउसी (लारिङ्गेक्÷नाम्लिङ्गेक्) मुन्धम्सँगै बिहानपछि दिउँसो भए ‘नाम्लिङ्गेक्’ र साँझपछि बेलुकी भए लारिङ्गेक् भन्ने चलन छ ।

मूल स्रोतः
याप्मि, मेन्निसाम । २०६७ । वालिहाङ् तियाहा तङ्नाम तेअङ्सिरेÞ लारिङ्गेत्–नाम्लिङ्गेत् मुन्धुम । पालाम मासिक वर्ष ५, अङ्क २÷३ पूर्णाङ्क २० । सम्पादक÷प्रकाशक डीबी आङ्बुङ ।
यो यसको सम्पादित अङ्श हो ।

सन्दर्भ ग्रन्थहरूः
काइँला, बैरागी । २०६० । चइःत् मुन्धुम (सृष्टि वर्णन) । लिम्बू साहित्य विकास संस्था, काठमाडौं
चेम्जोङ, इमानसिंह । २०१८ । किरात मुन्धुम् (किरातको वेद) ।
चेम्जोङ, इमानसिंह । सन् १९८५ । बलिहाङ तङ्नाम मुन्धुम (?) ः लिम्बु भाषामा लिखित किरात मुन्धुमको देवसी–भैलो पुस्तिका । दार्जिलिङः अखिल भारतीय किरात चुम्लुङ एशोसिएसन सभा ।
फोपाहाङ, दुर्गाप्रसाद । २०५१ । नावा चइत् मुन्धुम (सृष्टिको आख्यान) । मञ्जुल याक्थुम्बा, ललितपुर
योङ्हाङ, नरबहादुर । २०५३ । वालिहाङ तङ्नाम् लारिङ्गे (वालिहाङ उत्सव–देउसी) ।
सिरेङ चोङ्बाङ, रनधोज । २०६५ । बलिहाङ तङ्नाम् लारिङ्गेक् नाम्लिङ्गेक् मुन्धुम । नेपालः राष्ट्रिय अन्तर्राष्ट्रिय सिरेङ चोङ्बाङ सयङ् सङ्चुम्भो संघ ।
सेरेङ, सेसेमी । २०५६ । वाली तङ्नाम । सेरेङहाङ् सेसेमी नाल्बो (लिम्बू)
मादेन, जसहाङ । २०४१। देउसी–भैलो (लारिङ्गेक् नाम्रिङ्गेक् । पनोगेÞन् नोबा तेÞत्लागेÞन लाचोङ नेÞत्निङ्ला ताआःर पत्ता पृष्ठ २५–२८ । अखिल भारतीय किरात (याक्थुङ) चुम्लुङ सभा ।
मादेन, येइङ्सा । सन् १९७९ । किरात मुन्धुम लिम्बू भाषाद्वारा देउसी–भैलो पुस्तिका । दार्जिलिङ ः किरात याक्थुङ सोङचुम्फो ।
किरात साम्जिक मुन्धुम् (लक् १–८) । २०६४। किरात चोःत्लुङ अङ्सि माङ्गेन्ना सेवा चाःेत्लुङ पाःन्जुम्भो र किरात साम्यो माङ्सेवासाबा मुजोःत्लुङ पाःन्जुम्भो,  बाँझो ९, माङ्सेबुङ्, इलाम् ।


वालिहाङ् तियाहा तङ्नाम तेÞअङ्सीरेÞ
सेÞम्मुइ केसाम् साम्लो
(कुसरक्पा केलाङ्)
—दिबी आङ्बुङ्‘मेÞन्नीसाम् याप्मी’
तुत्तुगेÞन् तुम्म्याङ् आदाङ्बासे,          
याक्लागेÞन् सुहाङ् हीम्दाङ्मासे
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

लोक्फागेÞन् सीङ्घीम् लक्खुम्मोओ,
तुम्म्याङ् नु सुहाङ्मा लक्लुम्मो ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

तङ्बेबा तङ्नाम् तीक्नु ताम्नाङ्,
वालीहाङ् तङ्नाम् इत्नु ताम्नाङ्
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

के मुङ्नु लाङ्नु मुन्धुम् चेÞङ्नु,
वालीङ्हाङ् मुइङ् इङ्घङ् चेÞङ्नु ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

लारीङ्घेÞ पात्नु नाम्लीङ् चाप्नाङ्
वालीहाङ् मुइङ् इङ्घङ् पाप्नाङ् ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

सेÞम्मुइ नाक्नु लेÞप्मी नाक्नु,
सेवाए मनु हुक्सो फाक्नु ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।

वालीहाङ् तङ्नाम् पेबारो ए,
सेÞम्मुइ नाक्नु सेवारो ए ।।
सरलै सर्, सरलै सर् ।।